【培训机构用】小学三年级语文思维导图作文讲义 第一章 第一节 阅读理解与学习策略（人教部编版）.docxVIP

第一章 思维导图法与作文  身处网络时代的21世纪，文字沟通的适用面大于口语表达。部落格、简书、微博、脸书、微信、LINE等都是通过文字将脑海中的想法表达出来。因此只要掌握了文字表达的能力，就是掌握了凝聚人气的能力。同时写作本身就是一种创意思考的过程，也是一种乐趣，更是一种抒发情绪的健康渠道。君不见，历代有诸多借景抒情的优美文章。 由于作文是培养语言表达能力的重要一环，许多教育专家都指出，如果要培养孩子的作文能力，“听说读写”必须同时进行。阅读是培养写作能力的重要步骤， 从小就要让孩子从儿童绘本、历史故事、散文佳作到中外经典文学，循序渐进地进入感情、人性的世界，因为从这些书中不仅可以习得写作的基本技巧，更重要的是掌握书中所传达的文化意涵与生命力。 但如果只是一味阅读，孩子不见得就能把文章写好，还要配合阅读进行朗读。朗读时声调的抑扬顿挫，可以把文字里的感觉、情绪表现出来。从古至今，不少被音乐家谱写成歌曲的优美诗词（例如唐朝张继的《枫桥夜泊》），20世纪20年代到 40年代在新式学堂中广为传唱、深受大众喜爱的李叔同的《送别》，由方文山作 词、周杰伦演唱的《青花瓷》等，都是通过音乐的旋律培养孩子对语词文句的情 感。 除此之外，改编故事、看图说故事，对事物进行归类，依据重要性、急迫性作出不同的排序，以及对周遭发生的事情发表自己的看法等，都是培养写作能力的基本功。 思维导图法是一种运用