长方体和正方体的表面积教案新部编本.docVIP

教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 长方体和正方体的表面积 教学目标： 1、理解表面积的含义，能正确计算 6 个面完整的长方体和正方体的表面积。 2、培养学生用不同方法解决问题的能力。 教学重点： 理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。 教学难点： 能运用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。 一、复习准备 谈话：前两节课我们探究了长方体和正方体的基本特征， 谁来说一说长方体和正方体的相同点和不同点？ 长方体和正方体的面、 棱和顶点的数目都一样； 只是正方体的棱长都相等。 正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体。 这节课我们继续学习有关长方体和正方体的知识。 二、探究新知 1、 探究长方体表面积的计算方法。 （一） 教学例 4 出示例 4 1）请同学们说说从中了解到哪些数学信息。 2）请问：要求我们解决什么问题呢？ 3）追问：如何解决这个问题呢？ 2、探究解法 1）提问：求至少要用硬纸板多少平方厘米，就是求长方体几个面面积的和？ 2）追问：你准备怎样计算呢？ ①学生思考算法。 ②小组交流。 3、计算结果 1）学生独立列式计算。 2）全班汇报。 3）比较：哪种方法比较简便？ 4、总结公式 公式一： 长方体的表面积 =长×宽× 2＋长×高× 2＋高×宽× 2 公式二： 长方体的表面积 =（长×宽＋长×高＋高×宽）× 2 （二） 教学“试一试” 1、 过渡：刚才我们通过探究掌握了求长方体表面积的方法，那么正方体的表面积又如何计 算呢？ 2、 学生独立尝试。 3、 总结公式。 正方体的表面积 =棱长×棱长× 6 （三） 总结 1、长方体（或正方体） 6 个面的总面积，叫作它的表面积。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 2、长方体的表面积： 长×宽× 2＋长×高× 2＋高×宽× 2 或（长×宽＋长×高＋高×宽）× 2 3、正方体的表面积： 棱长×棱长× 6 （四） 巩固练习 出示第 6 页“练一练” 三、教学例 5 （一）复习巩固 长方体的长、宽、高分别是 a、b、 h，则长方体的表面积是多少？ 2ab＋ 2ah＋2bh 或（ ab＋ ah＋ bh）× 2 正方体的棱长是 a，则正方体的表面积是多少？ 6a2 （二）出示例 5 1、提问：求制作鱼缸需要玻璃多少平方米，就是求鱼缸的什么？ 2、追问：鱼缸表面积的求法与长方体表面积的方法相同吗？为什么？ 3、列式计算。 4、在求长方体和正方体物体的表面积时，最关键的是要根据实际情况确定好求几个面的面 积和。 四、巩固练习 1、完成第 7 页“练一练” 2、完成第 8 页“练习二”第六题 五、课堂小结。 这节课，我们通过探究掌握了长方体和正方体表面积的计算方法，长方体的表面积 =长×宽× 2＋长×高× 2＋高×宽× 2 或长方体的表面积 =（长×宽＋长×高＋高×宽）× 2，正方体的表面积 =棱长×棱长× 6。同时， 我们懂得了， 在解决实际问题时要灵活运用求长方体 或正方体表面积的方法解决问题。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰