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梯形的中位线教案 八年级数学教案 一、 教学目的 使学生掌握梯形中位线定理，并能熟练地用它进行有关的论证和计算. 二、 教学重点、难点 重点:梯形中位线性质及其证明. 难点:任意多边形面积的计算. 三、 教学过程 复习提问 什么叫做三角形的中位线？它有什么性质？ 等边三角形各边中点的连线形成什么图形 ？ 引入新课 前边研究了三角形的中位线及其性质，同样，梯形也有中位线.现在就来研究梯 形的中位线及性质. 新课 1?梯形中位线 结合图形介绍定义：连结梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线. 要强调梯形中位线是连结两腰中点的线段，而不是连结两底中点的线段. 2?梯形中位线定理 梯形中位线平行于两底，并且等于两底和的一半. 该定理的证明关键是如何添加辅助线，把梯形中位线转化成三角形的中位线 可引导学生进行如下分析： 设法把梯形中位线转化为三角形中位线. 如图4-67,欲使MN成为某一个三角形中位线，则梯形的一腰一定是三角形的 一边，而三角形的另一边一定过梯形另一腰的中点?梯形的一个底应在三角形第三 边上,若连结AN并延长交BC的延长线于E梯形的这种辅助线也经常用到），就能 得到这样的△ ABE这时只要证明AN二EN,AD二E（问题就解决了 . 3?梯形、多边形面积的计算 小学学过的梯形面积S=（a+b）h +而l=（a+b）甘推出S=lh（l为梯形中位线长,h 为梯形高）. 多边形面积的求法，任意多边形面积可以通过辅助线，把它分割成三角形、平 行四边形、梯形，就可以利用这些图形的面积公式计算任意多边形面积 . 例2有一块四边形的地 ABCD,图4-68）测得AB=26m,BC=10m,CD=5r顶点 B、C到AD的距离分别为10m、4m,求这块地的面积. 分析:解题的关键是通过辅助线把多边形分割成面积可以计算的常见图形（三 角形、平行四边形、梯形等），至于解答程序可不作限制?可以先列出所求面积公 式,再求公式中的未知项，最后代入公式求出结果；也可以先列出已知项，求出有关 的未知项，再列出公式，将数值代入求出结果. 小结 本节课主要讲了梯形中位线性质定理和证明，推出了梯形面积的又一计算公 式?介绍了多边形面积计算原则（分割成四边形与三角形），要求牢牢掌握。 对三角形、梯形中位线知识进行归纳： 1?三角形中位线定义、性质与判定. 2?梯形中位线的定义、性质与判定. 3?多边形面积的计算原则（分割）. 作业： 四、教学注意问题 梯形中位线定理是梯形的一个重要性质，有两个结论,一是位置关系，一是数量 关系,应帮助学生分清该选用哪一个结论！ 练习1:已知如图平行四边形ABCD中,M为AD的中点，连结MB、MC。 MB=MC 四作业 四作业：习题4.3 3、4 求证:ABCD是矩形…投影) 练习2:书本148页练习1 练习3:书本148页练习2(进行必要的分析) 三小结： 小结:…投影) 这堂课的主要内容是对矩形进行判定，可以运用以下几种方法来说明 有一个角是直角的平行四边形是矩形 ?定义) 对角线相等的平行四边形是矩形 有三个角是直角的四边形是矩形.