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数学教案-比例线段（第 2课时） 八年级数学教案 一、 教学目标 理解成比例线段以及项、比例外项、比例内项、第四比例项、比例中项 等的概念. 2 .掌握比例基本性质和合分比性质. 通过通过的应用，培养学习的计算能力. 通过比例性质的教学，渗透转化思想. 通过比例性质的教学，激发学生学习兴趣. 二、 教学设计 先学后做，启发引导 三、 重点及难点 教学重点比例性质及应用. 教学难点 正确理解成比例线段及应用. 四、课时安排 1课时 五、 教具学具准备 股影仪、胶片、常用画图工具 六、 教学步骤 【复习提问】 什么是线段的比？ 已知 这两条线段的比是 吗，为什么? 【讲解新课】 比例线段：见教材P203页。 女口：见教材 P203页图5-2。 又如： 即 a 、b 是成比例线段。 注：①已知 问这四条线段成比例吗？ （答：成比例。，这里与顺序无关）。 若已知 a 、b 、c 、d 是成比例线段，是指 不能写成（在说四条线段成比例时，一定要将这四 条线段按顺序列出，这里与顺序有关）。 板书教材P203页比例线段的一些附属概念。 比例的性质： （1）比例的基本性质：如果，那么。 它的逆命题也成立，即：如果，那么。 推论：如果，那么 反之亦然：如果，那么 反之亦然：如果，那么 O 基本性质证明了 比例式”和 等积式”是可以互化的。 由，除可得到夕卜，还可得到其它七个比例式。即由一个等积式 ，可 写成八个不同的比例式(让学生试写)。然后教师教给方法。即：先按左：右 =右：左 写出四个比例式。。再由等式的对称性写出另外四个比例式： 。注 意区别与联系。 用比例的基本性质，可检查所作的比例变形是否正确。即把比例式化成 等积式，看与原式所得的等积式是否相同即可。 等积化比例、比例化等积是本章一个重要能力，要使学生达到非常熟练 的程度，以利于后面学习。 合比性质：如果，那么 证明：???，??? 即: 同理可证： (找学生板演) 等比性质：如果 那么 证明：设；则 等比性质的证明思路及思想非常重要，它是解决数学中连比问题的通法, 希望同学们认真体会，务必掌握。 例1 (要求了解即可) 已知：，求证：。 证明：T，二 通法” ???，???即 已知：，求证：。 方法一： 方法二： (1) #247; (2)得： 【小结】 比例线段的概念及附属概念 比例的基本性质及其应用。 八、布置作业 (1)求 (2)求下列各式中的 x ①②③④ 九、板书设计 比例线段(二) 1.比例线段： 教师板书定义 比例线段的附属概念 比例的性质 (1)比例基本性质 注意：(1) ③ 课堂练习