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细菌和真菌在自然界中的作用导学案
八年级生物教案
知识目标：
1?描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
2?列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3?通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证
地看问题
学习重点、难点
1?细菌和真菌在物质循环中的作用。
2?细菌和真菌与动物或植物的共生。
学习过程
一、 情境导入
思考并讨论问题：假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？”
二、 自主探究，合作交流
学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环
1、 以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第 67页讨论题2,积极讨论造成这一现象的原因。
2、 阅读和观察文中的内容，并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中 发挥的作用。
（明确:在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、 水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于 自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 ）
学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。
1、 根据自己生活经验，举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某 种疾病是哪种微生物危害所致。
2、 观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片 ，进一步了解 患病的例子。
3、 观察本地农作物患病的图片，认识农作物病害对农业生产的影响。
4、 了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。
学习任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。
1、观看大屏幕，观察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫 共
2、观看大屏幕，观察豆科植物的根瘤，小组讨论根瘤的固氮过程。总结出生
物固氮的优点。
3、列举菌类与动物共生的例子。
学习任务三：尝试评价实验方案。
阅读教材提供的 评价实验方案”分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。
三、 系统总结：
（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。）
四、 尝试应用：
1、 每年的秋天，一部分植物会落叶?对落叶的处理方法有三种：焚烧，填湖，掩 埋晴分析你会选择哪种处理方式。
2、 有些细菌和真菌可以计生在动植物体内，使他们患病；有些细菌和真菌也 能与动植物共生?那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系 ？
nb
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