六年级上册科学教案－3.3火山 ｜湘科版.docVIP

课题 《火山》教学设计 教材 湘教版《科学》六年级上册 教学方案设计者 三维目标 知识 与 能力 1、了解火山喷发现象。 2、知道火山的种类。 3、初步了解火山喷发的原因。 4、认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但火山喷发后也可以给人类带来好处。 过程 与 方法 1、通过描画“喷发后的火山山体图”的过程，培养学生的想象能力和推理能力。 2、通过模拟实验“火山喷发了”的操作，培养学生的观察能力和类比推理能力。 情感 态度 价值观 1、感受火山景观之美。 2、培养学生对科学探索的兴趣，产生探索大自然奥秘的欲望。 教学重点 了解火山喷发现象，推测火山喷发的原因；感受火山景观之美。 教学难点 认识火山喷发会给人类和自然环境带来灾难，但火山喷发后也可以给人类带来好处。 教学准备 1、火山喷发的图片或视频资料。 2、实验器材：土豆泥，番茄酱，酒精灯，石棉网，三脚架等。 教学过程 具体教学步骤 批注摘要 一、教学引入 1、播放——火山喷发的视频。 感受火山喷发时的力量 2、同学们知道这是什么自然现象吗？说说你看到了什么。 通过视频和谈话，激发学习兴趣和探究欲望。 板书课题。 谈话引入：火山喷发会引起其周围地表形态发生变化，会使附近的自然环境受到巨大的破坏，也会给其附近居住的人类带来难以估量的灾难。那么，火山是怎样形成的？它为什么会喷发？火山喷发前人类能提前做出预报，避免火山喷发时带来的灾难吗？ 这节课，我们就一起来学习有关火山的知识。 探究活动 活动一：画火山图 1、提出问题：火山停止喷发后，冷却后的山体会是什么样的？ 板书：火山山体——锥形的山体和漏斗形的火山口。 2、小组讨论：火山喷发后，会形成什么样的地貌。 3、汇报交流：引导学生说出——锥形的山体和漏斗形的火山口。 4、画出你心中的火山图。 5、展示火山山体简笔画图片。 6、火山喷发后，能创造很多神奇美丽的火山景观，世界上很多著名的旅游景区都是火山区。 课件展示火山景观图片。 【其中有美国黄石国家公园，印尼的婆罗摩火山，日本的富士山和阿苏火山，中国吉林的长白山天池和黑龙江的五大连池。】 感受 火山之美 二、 探究活动 活动二：阅读信箱资料 1、自己阅读“信箱资料”。 板书：火山种类，火山喷发物 说说你了解到了什么知识。【这四段话：各说了什么意思？】 引导学生说出：火山喷发是什么性质的现象，火山的种类（教师边板书，边让学生说说自己的理解），火山喷发的有哪些物质，火山熔岩的大致温度有多高。 活动三：模拟实验 1、阅读教材——“火山”喷发了，了解模拟实验的过程。 学生讨论，教师巡视。 全班交流时，要注意抓取或引导学生说出几个关键的词语： “岩浆”“高温” ”高压” “裂缝”“最薄弱的地方”。 2、结合前面播放的视频，猜猜火山喷发的原因？ 3、小组讨论：火山喷发的原因 4、全班交流，让学生充分猜测火山喷发的原因。 5、说说我们应该怎样来做模拟实验。 用（ ）来模拟山体，用（ ）来模拟岩浆，为什么还要加热？ 6、教师演示模拟实验（也可请一个小组上前实验），其余学生观察。 7、对实验过程进行类比分析后，说说火山喷发的原因。 ⑴、说说观察到的实验现象，分析番茄酱喷发的原因。 ⑵、类比推理：由于山体内部压力过大，使其外壳产生局部裂缝，内部的岩浆沿着裂缝从山体最薄弱的地方喷射到表面，就形成了火山。 活动四：火山喷发的利与弊 1、自读教材P41。 2、小组讨论——火山喷发的利与弊，通过想象补充。 交流一，说说火山喷发的弊端：摧毁和破坏附近的自然环境，掩埋城市和乡村，引起大气污染，给人类的生命和财产造成重大损失。 课件出示图片： ⑴、庞贝古城的覆灭——在公元79年８月的一天，古罗马第二大城市 庞贝的灾难降临了， 维苏威火山滚滚的岩浆向庞贝流来，无情地埋葬了整个城市，庞贝城就这样凝固在那一刻。 ⑵、火山岩浆肆虐图 ⑶、火山爆发时烟尘漫天 ⑷、有的海底火山的喷发会引起海啸 【在课件中均配有图片】 通过图片，让学生了解火山的巨大危害。 交流二，说说火山喷发后的好处——除了书上说的“火山岩”和“地热”，你还想到了什么？ ⑴、创造出许多神奇美丽的火山景观，给人类带来不可多得的旅游资源。 ⑵、大量火山灰的覆盖在火山附近生成了肥沃的土地资源。 火山喷发对人类也是有有利的一面的。 三、巩固练习 一、填空 1、火山喷发是常见的（ ），火山喷发时，（ ）从火山口喷发而出。 2、火山喷发是地球（ ）的一种活动，一般会在地球表面形成（ ）状的高山。 3、火山一般分为（ ）、（ ）和活火山。 4、火山爆发时，除了喷出岩浆，还会喷出（ ）、（ ）等。 5、火山熔岩的温度约是（ ）℃。 6、（