新人教版小学数学二年级上册《连加、连减》教案教学设计.docxVIP

新人教版小学数学二年级上册 《连加、连减》教案教学设计 连加、连减和加减混合 第 1 课时 连加、连减上课解决方案 教案设计 设计说明 《数学课程标准》强调：在教学活动中，教师应选择适当的形式和素材组织学生进行自主探究。为此，在教学中我们应以学生为主体，让学生在与生活相关的情境中进行自主探究，同时，充分调动学生的主观能动性，引导学生在探究、思考、交流等活动中经历获得知识的过程，提高探究活动的实效。据此，本教学设计重点突出以下两个方面。 1．充分发挥情境图的作用，联系生活实际，激发学生的学 习兴趣。 根据低年级学生的年龄特点和心理特点，教学设计借助教材 情境图，让学生自主探究，在这一过程中培养学生的观察、 分析、收集信息和处理信息的能力。将生活中的问题与数学 学习有机结合，让学生感受到学习数学的必要性。 2．采用思考、交流、比较、反馈等方式，体现学生学习的 自主性。 本教学设计在教学新知的过程中，以讨论、比较不同的列式 第1页/共5页 等方法让学生经历新知的获得过程，从而完成知识的构建，体验算法的多样化及合作交流的学习方式。注重发挥学生的主观能动性，培养学生的发散思维能力。同时，让学生体会学习数学的必要性。 课前准备 教师准备 PPT 课件 学生准备 小棒 教学过程 ⊙情境引入 师：同学们，数学就在我们的身边。这是同学们在周末进行 社会实践活动的照片。 (课件出示教材 27 页例