小学思想政治_亲情滋润我成长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级下册第1 课《亲情滋润我成长》教学设计 ： 学情分析：二年级学生在父母、长辈无微不至的关爱下健康快乐地成长，对于亲情已经有了一定的体验和感受，但是还不能充分、全面地理解家人所给予自己的不同形式的爱，尤其是还不懂得从生活的细节中体会家人的爱。 教学准备：多媒体课件 教学目标： 1.感受父母长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。 2.联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。 3.理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。 4.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。 教学重难点： 感受、理解家人不同方式、不同层次的爱。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.今天老师请大家听一首好听的歌曲，播放歌曲《让爱住我家》。 2.你听完歌曲想说些什么？学生谈感受。 师评价。 3.小结：是呀，家里有深爱着我们的亲人。亲人们每天生活在一起，相互挂念、相互关心，产生了一种最难割舍的、最美的亲情。 （板书课题，请同学齐读：亲情滋润我成长） 今天就我们一起走进家庭，感受家人之间那份暖暖的爱吧！ 二、主题探究活动 活动一：说说自己名字的由来 1.同学们的名字都非常好听，那你知道姓名的含义吗？ 2.师小结:通过同学们的介绍，我们知道了家人们对你们的关爱和期望。从你们出生的那一刻起，你们的家人就把爱的烙印印在你们身上了，爱就像一条源源不断的小河，不停地注入你们的心里。 活动二: 说说家人的爱 1.请同学仔细观看视频。 2.通过视频你看懂了什么？学生谈感受。 刚才我们看了那么感人的故事，现在说一下你和家人之间的小故事吧， 3.请学生把自己准备好的和家人的爱有关的照片或小物品拿出来，在小组内介绍有关家人爱自己的故事。 4.教师小结: 家人的爱就在生活中的细枝末节、点点滴滴里，因为有了亲情的呵护，我们才能健康快乐地成长。 活动三：这样的爱你懂吗? 1.展开辨析活动: 看了这几幅图，你有什么感受? 你认为这是爱吗? 爱不仅仅是表扬和鼓励，还有教育和批评。 2.下面老师还要考考你们对爱的理解。 活动四：把家人的爱写进日记里。 刚才同学们说的都非常好，我们不仅会说还要会写。我们家庭中爱的故事有很多，请把它们写进日记里。 三、总结收获，感悟提升 再听一次这首歌《让爱住我家》，回顾一下家人对自己的爱。 教师小结：同学们，不论是贫穷的还是富有的，家都是我们所深爱的地方，都是给予我们幸福的源泉，都是我们受伤时最温暖的港湾。今天我们用心感受到了这份爱，今后就让我们用自己的方式去回报这份爱，让爱天天住我们的家。 板书设计： 亲情滋润我成长 让爱住我家 《亲情滋润我成长》为道德与法治人教版二年级下册教材的第一单元的内容，本课以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱注。在价值多元的社会，学生从家庭生活中接受的教育和影响不可忽略。一方面，不同的家长有不同的教育方式，而教育方式如何又影响着父母与子女之间的相互沟通和理解。另一方面，家长对子女的教育方式也受到新的挑战。考虑到二年级儿童的特点，本单元着重定位在让学生能够去了解家人怎么爱自己，并用自己的方式恰当地向父母表达自己的感受和想法。 二年级学生在父母、长辈无微不至的关爱下健康快乐地成长，对于亲情已经有了一定的体验和感受，但是还不能充分、全面地理解家人所给予自己的不同形式的爱，尤其是还不懂得从生活的细节中体会家人的爱。在教学中，不仅要让学生充分地理解，还要为学生提供讨论交流的机会，让学生充分地表达家人对自己的爱有哪些，特别要联系生活实际谈感想，提升学生对爱的理解程度，有效突破教学重难点。 ? 总的来看《亡羊补牢》这节课，教学目标明确，教学过程条理清楚，层层递进。学习方法运用恰切。教学内容比较具体、全面，并且有针对性，学习内容明确，能够以课程标准为依据，从学科的本质特点和课文特点选择教学内容。如此选择，能够充分体现语文学科的特点，提高学生的语文素养，并能够将教材的作用发挥到最好。 本篇课文的“自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情”，可以实现教学目标的达成。 本课的教学过程层次性清晰、有梯度、体现了渐进性。教师对于课文重点选择正确、恰当；教学支架实在，但教学方法没有体现多样性。对于难点的选择，教师不仅关注并解决了学生对寓言的理解，而且对寓言的外延以及寓言和生活实际联系起来，使教学重点凸显，且课堂效果好。 针对教师自己提出的难点，有化解的方法，而且方式多样，例如：同桌互议、集体交流。 在本课的教学过程设计中，最突出的是环节设计时间分配合理，同时层次性突出。教师先提出问题，让学生初读课文，再提出问题精读课文，紧接着同桌互议、集体交流环环相扣，层层