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童年的发现（第二课时） 学 目 ： 1、有感情地朗 文， 出作者做梦 的神奇和梦中 行的美妙； 出作 者好奇的心理和迫切探究的心情。 2、理解 文内容，体会含 深刻的句子的意思，感悟作者童年求知若渴、 根究底和大胆想象的精神。 3、从作者的“童年 ”中受到启 ， 在生活中 ，探究 、 敢于想象。 学 重点 感悟作者童年 求知若渴、 根究底和大胆想像的精神。 学 点： 理解句子“我明白了──世界上重大的 明与 ，有 面 着受到 逐和迫害的 ”的含 。 前准 前，可布置学生通 外 ，上网等途径搜集有关科学家 明、 而遭致迫害的故事。 价 ： 1、目 1 在深入 文、理解内容的基 上， 通 教 引 、 范 或指名 、 分角色 、集体 等形式 ，使 90%的学生能 出自己真 的感受。 2、目 2 通 系上文， 合 外 科学家的故事使 95%的学生能理解 句子含 。 3、目 3 通 生交流 料、小 、学生集体展示、教 堂 察的 方式 行 。达成度 85%。 一、复 激趣： 二、精 文，感悟“ ” 默 文，思考：从“我”的 和 的 程中，你 得“我”是一个怎 的孩子？并在 文中找出有关的依据，画出相关的句子。 堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指 。 （1）“我”是一个充 幻想的孩子。 ①每天