小学英语_PEP五年级上册Unit4ALetsspell教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 5 Unit4 What can you do? A Let’s spell ◆教材内容 ◆教学目标 1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo在单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：//和/u:/。 2、能够拼读符合oo发音规则的单词；能够通过听力活动强化oo的音形对应关系。 3、能够根据读音拼写出符合oo的发音规则的单词，并能在单线上正确书写单词。 4、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 5、培养学生归纳、分类的思维能力及合作交流意识，逐步做到见到符合发音规则的单词能拼读，听到符合发音规则的单词能拼写，并能在教师的引导下积极思考问题，敢于表达自己的想法。 ◆教学重难点 1、重点：学生能够通过听音、拆音、拼音和分类等活动引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并归纳字母组合oo在单词中发长音和短音的规则，并能根据发音规则进行拼读、拼写活动。 2、难点：区分长元音/u:/和短元音//。 ◆教具准备 单词卡片、课件、绘本故事 ◆教学过程 Step 1 Preparation 1. Free talk 参考语言：Hello! My name is Mook. Nice to meet you. I have a chant about me. Let’s enjoy the chant together. 【设计意图】通过师生交流，以chant 的形式自然引出本课所要学的oo字母组合的单词,在朗朗上口的韵律中感知oo的发音。 Step 2 Presentation 1. oo发长音/u:/的学习 (1) 课件呈现cartoon, food, zoo, balloon, too, noodles引导学生认读。 参考语言：Now, boys and girls, look at the words. Whats the same? You can discuss in pairs. 【设计意图】通过小组合作交流讨论，总结chant中出现的含有oo字母组合单词的发音共同点，体现学生自主学习意识。 (2) 课件呈现字母卡通片oo的长音发音，教师带手势教读: oo says /u:/. 参考语言：Show me your hands, please. oo -- /u:/, /u:/, /u:/. Boys and girls, who wants to try? 【设计意图】通过让学生观看字母oo发音的动画视频，让学生加深对字母oo发音的印象，增加其趣味性。 (3) Let’s spell 课件出示oo，然后出示oo前后部分的字母，引导学生拼读出所呈现的单词。 参考语言：Boys and girls, let’s play a spelling game. Look here! Please try to spell these words. 【设计意图】将所学的知识简单运用到其它含有字母组合oo的单词中，通过拼读练习，巩固所学，强化音形对应，培养学生的音素意识。 oo发短音//的学习 (1) 课件播放绘本故事，引导学生在绘本故事中感知、体会并归纳oo发短音//的现象。 参考语言：Now you know something about me. I have a good friend, his name is Hook. He wants to be a good cook. Here is a story about him. Let’s enjoy it. (2) Let’s read and feel 先让学生说一说在绘本故事中看到或听到最多的单词，然后呈现绘本中的一些句子，引导学生跟读这些句子，进一步感知，最后呈现含有oo的单词，体会oo发短音//的现象，播放发音视频，检查学生发音。 (3) Tongue Twister 利用绕口令，增加趣味性，训练学生oo的短音发音。 【设计意图】通过播放绘本故事，融词汇于句子和语篇中，帮助学生感知、体会oo在这些单词中的短音发音，并在教师的引导下通过自主探究明确oo发短音的现象，进行归纳总结oo发短音的规则。 (4) 课件出示一些含有oo的单词，引导学生归纳总结oo在什么情况下发短音//，并总结oo的发音规则。 【设计意图】课件呈现发音规则口诀，通过让学生回忆之前学过含有字母oo组合的词，拓展延伸课外词汇，使学生达到学以致用。 Step 3 Practice 1. Listen and imitate. 2. Listen and circle. 3. Listen and write. 【设计意图】设置挑战闯三关的任务活动，调动学生的积极性，通过听力活动帮助学生进一步体会oo的音形对应关系；通过填写单词完成句