小学英语_Unit4PartC五年级上册教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 五上Unit 4 Part C 【教材分析】 本课属于故事教学，通过故事创设真实的情景，巩固本单元核心语料。故事讲述的是青蛙不小心碰到了想吃掉它的蛇，聪明的青蛙积极地开动脑筋，骗过了蛇，从蛇口逃生的一次经历，是孩子感兴趣的话题。语言知识主要涉及I am hungry. What do you do? I can …等句型。从情感态度价值方面来说，要培养学生遇事爱开动脑筋的习惯。故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。 【教学重点】 理解故事，而不是语音、词汇和语法。 【学情分析】围绕“话题”进行教学。本课话题为讨论事物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课设计力图打破传统的“单词、句子、课文”的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。 【教学目标】 一、 通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语料：1 、I am hungry . 2 、What can you do ?? ?I can … 3 、Can you …? 二、以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。 教学重点和难点 1、能听懂会说Can you …? 并回答Yes,I can.? ?No,I can’t. 2、 初步理解课文内容。 ?? 【教学流程】 一．Free talk Hello, boys and girls. Now, let’s begain our class. Are you ready? 二．Pre-reading 1. First ,let’s play a game. I dra kindw you guess.（画S） What’s it ? “s s s (go on.) It’s a snake. You are so smart. (a) It’s another kind of the mouse. It’s big and fat than a mouse. It’s rat. 2.Here comes a rat. What’s the rat like（图片）?（生答）。 Look. There is a snake . 三. In- reading 1.What will happen? (1) Guess. May be… (2)（视频图一）Boys and girls The snake is hurgry… (3)imitation read 处理tasty food 2. listen and choose （1）选 (2) 听（3）模仿读 wait a minute (4)个别读 3.What can the rat do? (1) read and find out (2)listen and imitate (3)group work 4. Can the rat swim? (1) listen (2) 表演处理 throw (3) 跟读(4) 小组读 5. But realy? (表演处理最后一幅图) 四．Post-reading 1.Enjoy the story 2.学生表演故事并评价。 3.看板书，复述故事。 4.What do you think of the rat? Brave calm smart 5.if you are the rat . can you swim away? 6情感教育 五．家庭作业 1.read this story for your family. 2.read more stories. 学情分析 我校五年级的这些孩子已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成. 本节课是一节故事课，主句型在前面的学习中已经学习完，所以教材的难度降低了一些。学生对故事的学习兴趣浓厚， 学生乐于表达，敢于表演。所以在本节课中运用了表演，对话表演，师生表演，角色表演等。让学生在轻快欢乐的节奏，在表演中完成了学习。让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中。 评测结果及分析 Ⅰ. 英汉互译。 1. play ping-pong 2. 游泳 3. speak English 4. 做饭 5. 打篮球 解析：学生全部能够用英语表达出来。我想这与学生们专心致志地听课及本课一开始时的小组讨论分不开。注意单词的正确拼写以及大小写。例如：ping-pong ;English Ⅱ. 单项选择。 1. B 解析：答语