小学英语_Unit3Whatwouldyoulike？BLet’stalk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PEP小学英语五年级上册 Unit 3 What would you like？ B Let’s talk 教学设计 教学目标： 知识和能力目标： 本部分的核心句型：What’s your favourite food?I love......教材通过Sarah与Zhang Peng点菜的情景，介绍他们喜欢的食物，请学生感知上述句型的语义和语用情景。 使学生对新句型在听觉上有感知，并完成听录音将人物与他们喜欢的饮料连线。 学生能够理解对话大意。 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。 情感态度目标： 引导学生注意养成良好的饮食习惯，提醒学生多吃健康的蔬菜瓜果，不暴饮暴食。 教育学生在购买食品时，一定要注意食品的质量与安全。 教学重点： 能够在情景中运用句型What’s your favourite food? I love…询问并回答最喜欢的食物。 教学难点: 1、能够在语境中理解新单词delicious的意思，并能正确发音。 2、能够运用句型What’s your favourite food?完成调查活动并尝试进行口头汇报。 教学准备： PPT、单词卡片。 教学过程： Step1.Warm up 1.利用即将到来的五一劳动节假期，老师要为出行做准备，携带一些美食，引出学生以前学过的食物，进而引出food。为后面引出句型What’s your favourite food?做铺垫。 Step2.Presatation 1，课件中的食物众多，用之前学过的句型：What would you like to eat/drink? 练习，让他们感知自己喜欢的食物。 然后用对ice cream,noodles,fish的不同感情做对比，引出favourite，出示单词卡，学生读，并强调favourite的发音。 2，出示Zhang Peng， Sarah， John上体育课的图片，引出ZP和Sarah口渴想要喝东西的问题。播放Let’s try录音，完成Listen and match.核对答案。 3，铃声响，体育课结束，吃午餐，听today’ menu.然后抛出问题，今天Sarah想吃什么？What would Sarah like to eat?听录音，完成问题。齐声询问Sarah,继而引出句型What’s your favourite food? 4，机械操练。 5，我们已经知道Sarah最爱的食物，那ZP呢？听录音，完成问题。ZP爱吃牛肉面，，引出句型I love ......进而引出牛肉面delicious.出示词卡，操练。 6，继续出示美味食物的图片，操练I love ......They are delicious. 7，Magic box time:箱子里有一些水果，饮品，面包，运用主句型做意义操练。拓展What’s your favourite food/drink/fruit?教师引导学生根据实际喜好回答问题，教师鼓励学生用不同句型进行介绍。 Practice: 1.听音正音：学生跟读听力录音，注意发音和语调。 2.分角色读，男女生配合。 3.小组合作读，几组同学戴头饰展示。 4.The Animal Party:观看这个小故事，让学生明白了解。然后四人一小组，三分钟练习。小组自愿上来展示。 Production: The interview time:课件出示What’s your favourite food/drink/teacher/colour......?相互询问组里同学最喜欢的食物和饮品，学生操练。小组展示。 Progress: 双胞胎兄弟Tom and Jim,Tom爱吃垃圾食品junk foood,Jim却只爱吃蔬菜，结果一胖一瘦，那他们应该怎么办？让学生自己说，不会可以说汉语。观察膳食金字塔，让孩子们从中知道：在我们平时的生活中，要养成健康和良好的饮食习惯，应该多吃蔬菜瓜果，多喝水，少吃甜食然后总结我们要保持均衡饮食。 Homework: 1，运用本节课句子提问朋友爱吃的食物。2，记住保持均衡饮食。 Unit 3 Part B Let’s talk What’s your favourite food? favourite I love … delicious PEP小学英语五年级上册 Unit 3 What would you like？ B Let’s talk 学情分析 本班大部分学生有一定的英语基础，部分学生有较强的语言表达能力，但整体语言表达能力的提高还需要长期的过程。学生三年级已经学过食物单词，对于食物有了一定