小学英语_Unit3Myschoolcanlendar教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 设 计 Unit 3 My school canlendar Let’s spell Step1 Preparation（准备，热身）， 1. Greeting T：Good morning，boys and girls. 2. Enjoy a phonics song T：First，let’s enjoy a phonics song. 【设计意图：复习26个字母发音，为拼读单词做铺垫。】 Step2 Presentation（呈现，感知）， 一、导入学习ch的发音/t∫/ 1.Play guessing game （About teacher.） T：Now，let’s play a guessing game. PPT展示图片学生根据图片进行判断： = 1 \* GB3 ① I am a math teacher. = 2 \* GB3 ②I am an English teacher. = 3 \* GB3 ③ I am from China. = 4 \* GB3 ④ I like chicken for lunch. 学生猜。 【设计意图：拉进学生与老师之间的距离，活跃课堂气氛，并让学生初步感知介绍语里面带有ch的单词的发音，如：teacher、chicken、China、lunch；并进一步呈现ch的发音规则。】 2.导入并学习 ch的发音/t∫/ 课件展示：teacher、chicken、much T：Boys and girls， Look at the words carefully？ Can you find something? What’s the same? You can discuss in pairs. T：And what does ch pronounce？Let’s listen. 3.播放录音及例词。 播放ch的发音并出示发音注意事项。 学生跟读ch发音，并贴ch卡于黑板上,然后单生读，小组读，整体读。 【设计意图：通过介绍教师自己，让学生在实际生活中学习。学生自主体会发现ch发成/ t∫/的规则，并用录音进一步强化ch的发音规则。】 4. read and chant! = 2 \* GB3 ②小组内拼读。 = 3 \* GB3 ③生展示。 【设计意图：关注音素意识的培养，训练学生见词能读的能力。】 二、导入学习 sh的发音/∫/ 1.感知sh发音 （1）读图并且判断。（About my friend） 快速出示图片，并出示关于图片的题目，让学生进行判断。 1). She likes yellow shirt and blue shorts. (T) 2). She likes fish for lunch. (T) 3). Her favourite animal is horse. (F) 2.导入并学习 sh的发音/∫/ 课件展示：sheep/fish/shirt/shorts T：Boys and girls， Look at the words carefully？ Can you find something? What’s the same? You can discuss in pairs. T：And what does sh pronounce？Let’s listen. 3.播放录音及例词。 播放sh的发音并出示发音注意事项。 学生跟读sh发音，并贴sh卡于黑板上,然后单生读，小组读，整体读。 【设计意图：巧妙设计介绍我的朋友这个信息，让学生自主体会发现sh发音规则，并用录音进一步强化sh的发音规则。】 4.magic game: PPT呈现含有字母组合sh单词，学生读. 5. 小结 区分ch和sh T：Boys and girls，look here！（师指着ch部分）here we learned the letters“ch”，it pronounces？[t∫]. T：（师指着sh部分）And here we learned the letters“sh”，it pronounces？[∫]. 【设计意图：小结板书，强调归纳与分类的语音意识，小结规则，强调发音，并朗读难点单词。】 Step3Practice（操练，体验） listen and read.(看视频，跟读例词。) Let’s read. 读出符合发音规律的单词。把单词放在有韵律的句子中去读。 Pick apples: 通过这个游戏练习学生根据发音规则拼读单词的能力。 Step4Production（运用，生成） 运用Listen, number and say. 听录音，标序号。（渗透听力技巧。） Cho