人教版二年级语文下册画风杨华梅.docxVIP

画风 人教版二年级 分析教材 这篇课文以一个有趣的题目 ,引起了课文中小朋友的思考 , 也引起了我们的思考。风看不见 , 摸不着 ,怎么画呢 ?课文中的三个小朋友一起画画 ,互相启发 ,互相激励 ,用不同的办法画出了 风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象 ,所以编者将本课安排在 “用新思考 , 勇于创造 ”这一单元中。与以往所学的课文相比 ,本文人物多 ,对话多 ,又是三个人的相互交流 , 学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法。因此 ,第一课时中 ,我重点进行识字写字教学 , 并引导学生初步阅读课文 ,弄清三个小朋友分别是怎么画风的 ,为第二课时理解课文、感情朗 读打下基础。 教学目标 1、知识与技能 会认 7 个生字 ,会写 12 个字。 正确、流利、分角色有感情地朗读课文。 2、过程与方法 运用多种方法识字写字。 通过自由阅读 , 大致了解课文内容。 通过分角色有感情地朗读课文 ,领会文中小朋友的创意。 3、情感、态度与价值观 懂的事物之间是有联系的 ,遇事要善于动脑筋想办法。 学情分析 二年级的学生逻辑思维较差 ,对课文的感知主要是通过朗读理解 ,但学生对自然的感受已经 有了许多积累 , 教学中主要引导学生朗读感悟。学生有了一定的识字能力 , 本课生字鼓励学生 用多种形式自主识字。 重点难点 重点 :学习生字 ,朗读课文 ,理解课文内容