新人教版五年级下册英语全册教案52595.docxVIP

Unit 1 My Day 元教学目 教学目 知 1. 能 听、 、 、写 A 、B 部分中 Let’s talk 和 Let’s learn 的 重点句子和 。 与 2. 掌握 A 部分 Let’s spell 中所 的字母 合的 音 律以 能 及音 ，并能熟 些 。 力 3. 理解 B 部分 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完 目 成 目，回答 。 4. 理解 B 部分 Let’scheck 和 Let’s wrap it up 中的 目 内容，并能正确地答 。 情感 度、文 1. 能 在生活中主 人或 人的 能 情 答 ,相 化意 、学 互了解各自的日常学 及生活情况。 策略 2. 能 了解学校中及社会生活中相关活 的名称，激 学生 目 学 、 生活的美好情感。 3. 能 合理地安排日常学 和周末活 。 元 分配 教学 重 点 教学 准  第 1 A 部分 Let’s try Let’s talk 第 2 A 部分 Let’s learn Ask and write 第 3A 部分 Let’s spell 第 4 B 部分 Let’s try Let’s talk 第 5 B 部分 Let’s learn Do a survey 第 6 B 部分 Read and write Let’s check Let ’swrap it up C 部分 Story time 第一 掌握重点句型 When do you?及回答。 2. 理解句子 When do you finish class in the morning? 的相关 法点。 1. 本 音 2. 多媒体 件 Ⅰ.Warm-up (Revision) 注 教 学生复 上一学期中与本 相关的情景 。 .Presentation 1 Let ’ s try 在听 Let ’s try 部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。 教师按课本上三张图片的顺序进行提问： What is it in the first/second/third picture? ( 学生的回答只要大概符合图片内容即可 ) 教3. 学生审题完毕后， 教师播放录音， 学生注意听对话 学 步 所描述的图片， 完成听力题目， 教师核对答案， 并 骤 对该听力题目进行讲解。 再次播放录音内容， 让学生跟读，培养学生对听力 的敏感度和预感准确度。 Let ’s talk 教师播放对话部分的课文录音， 并要求学生一边听录音一边默读。 教师再次播放录音并让学生跟读。 3. 讲解重点句子“ Whendo you finish class in the morning? We finish class at 1 o ’clock ”，并 指出需要注意的细节。 1） 由“ when”引导的特殊疑问句。 2） 当句子中有实意动词时， 疑问句中主语和助动 词要相互对应。 3） 表明在具体的时间点要用 at 搭配。 学生分角色朗读对话， 朗读完毕后以组为单位， 替换对话中的关键词进行情景对话练习， 并请学生示范。 Ⅲ.Summary 学生四人一组，仿照 role-play 部分的图片制作四张卡片。 教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。 教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。 2 作业 设计 板书 设计 课后 小结  听录音，仿读对话。 抄写对话 2-1 。 Unit 1 My day eat lunch eat dinner When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o ’clock. 课时 教学 重难点 教学 准备 教 学 步 骤  第二课时 掌握 Let’slearn 部分的动词词组。 结合上一课时的句型进行对话练习。 课本录音 Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注 教师带领学生利用图片复习上一学期的相关动词词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。 教师提问，学生根据实际情况进行回答。 .Presentation Let ’s learn 1. 教师播放 Let ’ s learn 部分的录音，学生跟读， 注意纠正学生朗读时的语音语调问题。 教师根据短语做动作，学生说短语。 3 作  学生仿照 部分的 ，根据 部分的短 和 ，四人一 行 接力 。 Ask and write 教 解 目要求。 同桌 行一 一答，然后完成 部分的 目。 教 一 学生倒着将自己的答案念出。 Ⅲ.Summary 邀 几 学生 行示范游 ： 第一名学生根据 卡片比划 作，第二