《树之歌》优秀教案2.docxVIP

“351”模式教学设计 年级 二年级 课型 课题 2. 树之歌 教师 教学内容： 是一首朗朗上口的儿歌， 介绍了 10 种树的突出特点。 在积累自然百科知识的同时，又能学习到许多与“木”字旁有关的生 字。形声字、形近字的比较练习，能更有力地提高学习效率，达到更 好地学习效果。 教学目标： 知识与技能：认识“梧、桐、枫、柏、装”等 15 个生字，会写“杨、 壮、桐、枫”等 10 个生字，并能正确组词。 过程与方法：借助图片认识树的名称并能熟练朗读课文，背诵课文。 情感态度价值观：认识树的名称及其主要特点。 教学重点： 识字写字，熟练朗读课文并背诵课文。 教学难点： 认识树木名称及其主要特点。 教学资源： 多媒体，图片 教法： 读、认相结合。 学法： 自主、合作。 教学课时： 2 课时 第一课时 教学目标： 1. 认识“梧、桐、掌、枫、柏、装” 7 个生字，会写“杨、壮、桐、 枫、松、柏” 6 个生字。  2. 借助图片认识“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏”五种树的名称 并能熟练朗读课文 3. 了解“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏”的特点。 教学重点： 识字，写字；朗读课文，背诵课文。 教学难点： 认识五种树的名称及其主要特点。 教学资源： 多媒 体、图片 教法：引导法、讲解 法 学法: 自主、合作 教学环节： 教学策略 师生活动 备注 一、 激趣导入 同学们，你们认识哪些树，能叫出它 们的名字吗？ 今天老师给大家带来一首歌，这首歌 里就藏着许多树的名字，让我们一起 来认识它们是谁吧？ 板书课题 二、 自学指导 出示自学要求 1. 借助拼音读通课文，画出本课的生 字词。 2. 多媒体出示本课生字。  3. 交流识字方法。 4. 课件出示要写的字。说一说，你是 用什么方法认识它们的？ 三、 合作互助 出示合作目标 1. 分组自由朗读课文前两句，找出课 文中隐藏的大树名称，并用横线画出 来。 2. 出示大树图片。 3. 再次朗读课文前两句。 四、 精讲实练 同学们真厉害，认出了老师手中的图 片，那你们知道这些树都有什么特点 吗？ 1. 课件分别出示“杨树、榕树、梧桐 树、枫树、松柏”图片。 2. 说说这些树有什么特点，你是根据 什么来认出这是哪一种树的？师相 机板书小结。 3. 请同学们看着黑板尝试朗读课文， 并试着背诵课文前两句。  五、 测评达标 课件出示练习题 杨树 壮 榕树 叶儿红 梧桐树 绿装 枫树 高 松柏 手掌 课堂小结： 同学们，今天我们认识了杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松柏及其它们的特点，希望以后同学们在生活中见了它 们，能准确叫出它们的名字。 作业布置： 把今天学习到的知识讲给爸爸妈妈听。 板书设计 2. 树之歌 杨树 高 榕树 壮 梧桐树 树叶像手掌 枫树 秋天叶儿红 松柏 四季披绿装  课后反思 课时：第二课时 教学目标： 1. 认识“桦、耐、守、疆”等 8 个生字，会写“棉、杉、化、桂” 4 个生字。 2. 借助图片认识“木棉、桦树、银杏、水杉、金桂”五种树的名称并 能熟练朗读课文。 3. 了解“木棉、桦树、银杏、水杉、金桂”的特点。 教学重点： 识字，写字；朗读课文，背诵课文。 教学难点： 认识五种树的名称及其主要特点。 教学资源： 多媒 体、图片 教法： 引导法、讲 解法 学法: 自主、合作 教学环节： 教学策略 师生活动 备注  一、 复习导入 1. 出示生字词。 2. 检查背诵。 昨天我们认识了五种树的名字及其 它们的特点，今天我们再来认识五种 树的名字及其特点，它们是谁呢，我 们快来看看课文吧。 二、 自学指导 出示自学目标 1. 借助拼音读通课文三四句话， 看看 这两句话给我们介绍了哪些树？ 2. 指名回答，师板书。 三、 合作互助 出示合作目标 1. 分组自由朗读课文第三、四句，看 看这些树有什么特点？ 2. 同桌交流后汇报 3. 师讲解。 齐读这两句话。 四、 精讲实练 1. 齐读课文，是这背一背吧！ 2. 出示本课生字，指导书写。 3. 学生在田字格中练写。  五、 测评达标 课件出示练习题 木棉 香 桦树 耐寒 银杏、水杉 喜暖 金桂 活化石 课堂小结： 同学们，今天我们认识了木棉、桦树、银杏、水杉、金 桂及其它们的特点，希望以后同学们在生活中见了它们， 能准确叫出它们的名字。 作业布置： 把今天学习到的知识讲给爸爸妈妈听。 板书设计 树之歌 木棉 喜暖 桦树 耐寒 银杏 活化石 水杉 活化石 金桂 香 课后反思 人教部编版二年级上册语文教案表格式： 2. 树之歌 二年级上册语文说课稿 -2 《树之歌》人教（部编版） 《树之歌》说课稿 今天我说课的内容是小学语文二年级上册的一篇识字课《树之歌》。我将从 以下几个方面进行说明。 一、说教材 本单元是识字课，在教学上应把教学