人教版三年级语文上册矛和盾.docxVIP

25《矛与盾的集合》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、初步了解用事来说明道理的表达方法； 3、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁 就会是胜片者”的道理 重点：理解把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程难点：结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 多媒体课件 教学过程： 一、复习生词 ,强调四字词和成语的区别 .出示寓言图片 ,引出自相矛盾 . 二、一位学生讲自相矛盾的故事（课前一分钟） 。 三、引出 25 课课题。 矛盾的这一次交锋，不再是自相矛盾，而是把它们的优点集合在一起，为什么呢？三、探讨发明过程 学习 1-4 自然段 1、坦克的发明源于一场比赛，发明家为什么要将矛与盾结合呢？ 出示“对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡， 还是难以招架” 。理解“雨点般、左抵右挡、难以招架。 ”请 两个学生演示动作，教师对他们的表演加以鼓励。 2、发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想，想到了什么，又怎样解决，请大 家找到相关内容，讨论讨论。 发现问题 解决问题 3、出示坦克图，学生上来指出，哪里是矛和盾，让学生直 观形象的理解。 4、根据表格，你能用一句话说说矛和盾是怎么集合呢？ 再次理解“合二为一” 四、理解过程 最后一自然段 出示 “是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是 胜利者。” 齐读，