人教版三年级语文上册矛和盾的集合教学反思.docxVIP

《矛和盾的集合》教学反思 中山市东凤镇吉昌小学 胡东 《矛和盾的集合》，这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。本堂课我从成语故事《自相矛盾》入手，引出了矛和盾这两种兵器及其作用，这时我引导学生“如果把它们集合起来那又会是什么样子的呢？”进入课文。我引导学生品味了“如雨点般向他刺来、左抵右挡、还是难以招架、固然安全”等词句；理解发明家发现什么问题，又是怎样解决问题的？然后出示坦克图，引导学生说出 其发明的过得。最后展示坦克的威力，引导学生读好第 5 段，读出坦克的威力，读得激动，读得痛快。接着让学生说说对最后一句话的理解，让学生明白这篇课文是通过一个故事来讲一个道理。使学生懂得以后写一个道理的时候可以用一个事例来说明，最后“你能用别的例子来说明这句话吗？”对本文进行拓展。 这一节课结束了，可是留给我的却是深深的反思。 研磨反思一：阅读为本。 精彩亮点： 记得有人说过这么一句话： “一堂好的语文课是读出来的”可见阅读的重要性。语文课要多读， “以读为主，合理想象，适当扩展” 。在研磨中，我将“对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还 是难以招架。” “盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！ ” “1916 年，英军的坦克首次冲上战场。德国