小学英语_Letsspell教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Pep小学英语五上 Unit6 PEP五上Unit5 A. Let’s spell Fun phonics of ai/ay 一、【教材分析】 （一）内容：Let’s spell Read, listen and chant. Listen, read and circle. Look, listen and write. （二）教学目标： 知识目标：1.能够掌握字母组合ai/ay 在单词中的常见发音，及/ e?/。 2.能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼写单词。 3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。 能力目标：能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼读，拼写单词。 情感目标：从two snails故事里感受到坚持梦想，决不放弃，有志者事竟成的道理，从而让学生感悟到自己生活学习中遇到困难挫折时，也应当不畏困难，坚持不懈。 （三）教学重点：能够掌握字母组合ai/ay 在单词中的常见发音，及/ e?/。 （四）教学难点：能够读出符合ai/ay发音规则的单词，并根据它们的发音规则拼读，拼写单词。 二、【教学流程】 Pre-class Enjoy a song. Let’s enjoy a phonic song together. 歌曲欣赏，快速进入语音教学这一主题，营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维。为本课的语音学习奠定基础。 Step 1: Warm-up and preparation Greeting. 师生相互问候，与学生初步互动，为课堂互动打下基础。 Divide the students into 4 groups; Give three tips for students. Sing a song 《Rain, rain, go away》师生一起唱歌谣，活跃气氛并导入情景故事。 What can you hear in the song? 你从歌曲中听到了什么？ Rain Step 2: Presentation. 1.情景故事导入：下雨声，一只蜗牛snail在雨中散步，进而将rainy\ wait\ rainbow\ paint等本节课的ai例词串成故事，从而引导出来…… 故事文本：a. It’s a rainy day. In the rain, there is a snail. b. He is waiting for a rainbow. c. Let me paint a rainbow. 2. 呈现单词：rainy wait paint rainbow a. Look and answer: Which letters are the same? ai b. Listen and answer: What’s the sound of ai? /e?/ a-i ai /e?/ /e?/ /e?/ 3. Read the ai words. 分别呈现、教读、练习ai 的四个单词rainy wait paint rainbow，并张贴词卡。 (1) rainy: a-i /e?/ rain –rainy 师教读，生听音正音，操练-指读\分小组读，学生在四线格里书写单词，从而做到音形结合。 (2) rainbow: rain+bow (bow结合之前学过的window, yellow, snow等词中理解ow 发音，由旧知到新知的过渡，帮助学生减轻学习难度。) 另外，将重难点词句编成学生们喜欢的小歌谣, 也能起到很好的操练巩固作用，如本节课的《Rainbow song》。 (3) paint: a-i ai pain-paint ,师教读，“高低音”（爬楼梯）操练。 (4) wait: 学生自己拼读，书写。 4. Listen and chant 学过四个例词后，观看ai拼读视频，帮助学生们能进一步拼读其他含有ai的单词。 5. Group work: Try to spell more words Play a spelling game a. Introduce game rules and show students the example b. Show time 小组展示 6. 过渡到ay的学习，本部分较ai简单，引导学生自学解决问题。 a. Wu Yifan’s birthday is on Monday. It’s going to be a fun day. b. Pay attention to the circle words—birthday, Monday, day 7. Questio