北师大版数学五年级下册折叠与展开.docxVIP

“情动五步 活力高效”导学案（ 3-2 ） 执教教师 关泽宽 学科 数学 课 题 展开与折叠 课时 一课时 1. 建立长方体或正方体立体图中的面与展开图形中的面的对应关系， 培养空间 教学目标 想象力。 2、在展开与折叠、展示交流与汇报活动中渗透数学的转化、对应思想。 3. 发展空间观念，激发学生学习数学的兴趣。 重点解决问题 能正确地判断一个展开图能否折叠成一个长方形或正方形。 教 具 准备 课件 批 教师活动 学生活动 预设与生成 注 一、情境导入：包装盒都 学生回忆已经学过的平面图形 课 通过谈话，激发 见过吗？大多是什么形 学生 的练 习兴 激 状的呢？ 依 伊 趣 情 主 标 始 导 动 自 趣 趣 学 已 生 热 1、请同学们拿起桌上的 小 课 在展开与折 正方体，用户剪刀沿着正 学生按老师的要求动手操作， 教师 情 方体的棱剪开，注意每两 互 组 巡视指导。 正 叠、展示交流 个面之间至少有一条棱 学生独立完成后，小组交流讨论 导 相连。 动 互 行 与汇报活动 2、请同学们把自己的作 法 品粘贴到黑板上， 学 情 中渗透数学 真 情 自主练习 探究结果汇报 导 效 板 书  班 学生汇报 内 展 学 点 拨 通过本节课的学习， 生 促 动 学 延 伸 做练习 拓 学 展开与折叠 正方体展开后有 11 种不同的展开图 长方体相对的面相等  亦 的转化、对应