人教版数学六年级下册用比例解决问题教案.docxVIP

用比例解决问题教案 长安城乡小学：余进良 教学内容 ：九年义务教育教材六年级数学下册用比例解决问题 教学目标 ：1、使学生掌握正比例和反比例的概念、特点及关系式。 、让学生理解并掌握用比例知识解答应用题的步骤和方法，熟练正确地解答应用题。 、培养学生的逻辑思维能力，分析综合能力，运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重难点 ：1、掌握正、反比例的特点及关系式。 2 、熟练地运用比例知识解答应用题。 教学过程 ： （一）、复习正、反比例的意义、特点和关系式，多媒体展示复习题， 让学生解答。 1、 判断下列每题中的两种量成什么比例关系，并说出判断的理 由。 老师抽学生回答，并要求学生说明理由。 1）、汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间。 2）、长方形的面积一定，它的长和宽。 3）、煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 4）、苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价。 2）解下列比例 7.5 ：ｘ = 2.5 ：12 8 ：13 =20 ：ｘ 老师抽学生上黑板，解这两个比例。 （二）、教学新知：用比例解决问题 引入：我们已经学过了比例、正比例和反比例的意义和关系式， 还学过解比例， 运用这些比例知识可以解决一些实际问题。 老师在黑 板上板书课题：用比例解决问题。 1、教学例题 1：老师在黑板上板书题目 张大妈家上个月用水 8 吨，水费是 12.8 元，李奶奶家上个月用水 吨，水费是多少元？ 老师提问：用以前学过的方法如何解答？ 抽学生列式解答： 12.8 ÷8×10=16（元） 答：甲乙两地之间的公路长 350 千米。 现在要求用比例知识来解答，让学生读题目，分析题意，思考解题的方法，可以让学生分组讨论。老师提问：题目中那个量是一定的（水的单价一定），总价和数量成什么比例（正比例） ，抽学生回答我们要先设未知数，再列实解答。 解：设李奶奶家上个月的水费是ｘ元 根据水的单价一定，总价和数量成正比例，列出比例式。 12.8 ：8 = ｘ ：10 8 ｘ = 12.8 ×10 ｘ = 128 ÷ 8 ｘ = 16 要求学生检验后作答 答：李奶奶家上个月的水费是 16 元。 想一想：如果把第三个条件和问题改成： “李奶奶家上个月的水费 19.2 元，用来多少吨水？”该怎样解答。让学生分组讨论解题的方法，然后让学生自己练习。 3、教学例题 2：老师在黑板上板书题目 这批书如果每包 20 本，要捆 18 包。如果每包 30 本，要捆多少包？让学生读题思考，提问：用以前学过的方法如何解答？抽学生列式。 20 × 18 ÷ 30= 12 （包） 答：要捆 12 包。 现在要求用比例知识解答，让学生分析题意，思考解题方法，这 道题哪个量是一定的，那个量和那个量成什么比例 ?可以小组讨论， 分析交流自己的想法。老师讲解：这道题中，书的总数量是一定的，每捆的包数和捆数成反比例关系， 所以两次每捆的包数和捆数乘积是相等的。可以根据两次每捆的包数和捆数的乘积是相等的， 列出比例 式解答。 解：设要捆ｘ包。根据题意列出比例式。 30 ｘ = 20 × 18 ｘ = 360 ÷ 30 ｘ = 12 要求学生检验后作答。 答：要捆 12 包。 通过以上的用比例知识解答应用题的教学，我们如何运 用比例知识来解题，有哪些解题步骤？ 老师和学生一起来总结用比例知识的解题步骤。 1）、审题：弄清已知条件和所求的问题，正确判断两 种相关联的量成什么比例。（2）、根据问题设未知数。（3）、根据题意列出比例式解答。（4）、检验作答，检验比例式是否符合题意，解比例是否正确。 （三）、学生巩固练习。要求学生根据用比例知识解应用题的步骤和方法练习下列题目。 1、 食堂买 3 桶油用了 780 元钱，照这样计算，买 8 桶 油要用多少元钱？（用比例知识解答） 引导学生分析题意， “照这样计算”是什么意思？意思 是每桶油的单价一定， 总价和数量成正比例关系。 抽学生上黑板用比 例解答，其他学生自己练习，老师检查学生的练习情况。 解：设买 8 桶油要用ｘ元钱。根据题意列出比例式。 780 ： 3 = ｘ ： 8 解这个比例式得ｘ = 2080 要求学生检验作答。 2、 同学们做广播体操，每行站 20 人，正好站 18 行，如果每 行站 24 人，可以站多少行？（用比例知识解答） 引导学生分析题意，抽学生上黑板练习，然后老师讲解。 不管学生怎么站， 学生的总人数是一定的， 每行站的人数与行数成反 比例。根据题意列出比例式。 解：设可以站ｘ行。 20 ×  18 = 24  ｘ 解这个比例式得ｘ  = 15  要求学生检验作答。 老师检查学生的练习情况，发现问题，及时指出改正对 完成得好的学生进行表扬和鼓励，让学生领会学习的成功感。 3、 为了培养学生用比例知识解答应用