人教版数学六年级下册4学生作业测评.docxVIP

《折扣》学习单 预学单 ： 我对《折扣》的了解：觉得折扣问题和我们生活紧密相连，经常可以看到商场、淘宝网上有打折活动，那打折活动与数学有关系吗？数学中的折扣意义是什么？又和百分数有什么联系？学好折扣问题，我们是不是可以买到更优惠的商品。 “嗮”收获： 1、走进商场： 商场购物抓住黄金季节搞促销活动，纷纷打出打折牌。我和妈妈去买东西，我看到一件衣服 280 元，打八五折；鞋子打七五折；一个毛绒玩具打九折；在良品铺子买五十元钱送 20 元劵。我感觉打折时期，商场里的顾客很多， “双十二”期间，用支付宝购物可享受五折优惠，各大商场人满为患，看来，打折的价钱比原价要便宜。 2、我的发现： 我发现一些商品打折后， 商品的现价都比原价便宜， 比如五折表示现价是原价的二分之一， 也就是按原价的 50%出售，我知道商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， ，几折就表示十分之几，也就是百分之几。 3、我会质疑： 有时同一个商品，在不同的商场打折活动不一样，怎样确定买哪一个商品呢？比如： 妈妈让小雨为家里买 5 盒牛奶，甲超市原价 3 元，现在打八五折，乙超市原价 3 元，现在“买四送一” 。你能帮他选择到哪个超市买更合算？ 解决方法：购物时，我们除了用数学知识，还需要凭借生活经验，比较商品质量、出厂时间、需求情况等等，这就是老话所说货比三家。 探究学习单 4、我的调查：各大商场的打折计划对我们到底是亏了还是赚了； 还有过节时的票价优惠到底是多少？商家这样有什么赚的吗？ 5、我想策划：一次调查，去一些打折的商铺看看商家的打折方案。 我想通过利用折扣知识，策划一场购物狂欢节。 折扣作业设计 1、计算 3 3 3 18%÷（ 32%＋18%） 240×（ 1－4 +15%） 10 +8 ÷60%－55% 1400×（ 1＋12%） 160×（ 1－ 90%） 2.5÷（ 1+20%） 72÷（ 1+25%） 2、圣诞节期间，很多商家会做促销活动，请你做如下调查： 调查问题 解 决 问 题 商 品 1、现价是原价的（ ）%；原价是现价的（ ）%。 （ ） 原 价 （ ）元 2、原价比现价多（ ）%；现价比原价少（ ）% 现 价 （ ）元 打（ ）折 3、在调查过程中，你有哪些发现和收获？ 3、今日，武汉市雾霾天气严重影响城市空气质量。某商家进行环保宣传，提 倡“低碳出行”，特推出一辆环保自行车，原价 2680 元，在原价基础上连续优惠 了两个 20%，小聪认为自行车打六折，结果付款时比六折贵， 你知道为什么吗？ 【评价表】 好棒呀 还不错 加油呀 自己评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 同伴评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆