人教版数学五年级下册长方形和正方行的认识.docxVIP

《长方体和正方体的认识》教学设计 【教学目 】 1、使学生 方体、正方体，掌握 方体、正方体的特征，初步学会看立体 形。 2、能比 、区 方体、正方体的特征。 3、通 引 学生 察、操作、演示、 量，培养学生的探索意 和 践能力，培养学生初步的空 念和想象能力。 【教学重点】 1、掌握 方体、正方体的特征， 、 、高；面、棱、 点；棱 和。 2、初步建立“立体 形”的概念，形成表象。 【教学 程】 一、复 准 你能 出几个已学 的平面几何 形 ？ （ 些 形都在一个平面上，叫做平面 形。） 提 ： 方形和正方形的特征 方形有几条 、几条 ？ 度怎 ？有几个角？都是什么角？ 正方形有几条 ？四条 的 度怎 ？四个角都是什么角？ 二、 入新 1． 件出示，仔 察生活中有哪些 方体和正方体呢？。 2．学生自己 言。 3． 件出示，各种物体（冰箱、 、楼房、 机、包装箱等）的 物 。 4．提 ：在我 的生活中，有各种各 的物体。冰箱、 、楼房、 机、包装箱 些物体都是什么形状的？ 5．明确：像 城上的 、衣柜、冰箱 些物体都是 方体； 机包装箱 种物体都是正方体。 6． 我 就来学 方体和正方体。（板 ： 方体和正方的 ） 三、合作探究 ( 一) 学生提出 想： 方体、正方体有哪些特点?? 怎 来 明 个 想呢？ 小 的同学想一想、 一 、做一做吧。 ( 二) 解决 。 1、 方体的面、棱、 点。 拿自己准 好的包装盒摸一摸，交流 。 2、出示表格，要求学生通 察，完成下面表格。 长 方 体 的 特 征 数 量 有（ ）个面 面 形 状 每个面都是（ ），也有可能有两个相等的面是 （ ） 大 小 相 的面的面 （ ） 棱 数 量 有（ ）条棱 长 度 相 的 4 条棱的 度（ ） 点 数 量 有（ ）个 点 （ 1）小 活 ，找出 点个数。 ①活动：通过观察物体完成。 ②交流反馈，得出结论。 2）小组活动，解决面的形状。 ①交流反馈，得出结论。 ②提问：是否所有长方体的 6 个面都是长方形？ （课前准备有两个相对面是 正方形的长方体） 3）小组活动，探究面、棱特点。①交流反馈，得出结论。②提问：不同的棱应该怎样命名呢？ 3、认识长、宽、高。 1）学生按要求把 12 条棱分组。 2）利用学具小棒，自己制作一个长方体。 3）告诉学生什么是长方体的长、宽、高。 4）练习：要求学生量出手中的长方体框架的长、宽、高，求出棱长总和。 5）讨论：长方体棱长总和和长、宽、高的关系。 4、小组探究正方体的特征。 正 方 体 的 特 征 数 量 有（ ）个面 面 形 状 每个面都是（ ） 大 小 每个面的面积都（ ） 棱 数 量 有（ ）条棱 长 度 每条棱的长度都（ ） 顶点 数 量 有（ ）个顶点 5、填写表格，交流汇报。 6、对照表格，探究长方体与正方体的相同与不同。 相 同 点 不 同 点 形体 顶 面 棱 面 积 棱 长 面的形状 点 长方体 正方体 7、出示表格，交流汇报，教师指正。 8、长方体与正方体的关系图： 长方体 正方体