人教版数学五年级下册长(正)方体的表面积与体积复习教学设计.docxVIP

长（正）方体表面积与体积的复习 一、教学内容：人教版五年级下册第十册第三单元内容。 二、教学目标： 1、能熟练的进行长（正）方本表面积与体积的计算， 比较灵活地运用长（正） 方体的表面积和体积知识进行变式练习解答。 2、能根据相应的问题情境，选择相应的数学方法进行实践、整理、发现来 解决问题。 3、通过举例、观察、发现等数学活动， 把抽象问题具体化， 然后解决问题。 促进学生思维的发展。 4、情感态度：通过数学活动练习，让学生体验数学方法的妙处，以此树立 学习数学的信心。激发学习数学的兴趣。 三、教学重难点： 1、能根据相应的问题情境，选择相应的数学方法进行实践、整理、发现来 解决问题。 2、通过举例、观察、发现等数学活动， 把抽象问题具体化， 然后解决问题。 促进学生思维的发展。 四、教学具准备：课件、长方体和正方体纸盒。 五、教学过程 1、新课导入 谈话、复习计算公式导入。 2、新课 1）已知棱长总和求表面积或体积变式练习。 1、学校运来 15m3 的沙子，把它铺在一个长 5m、宽 4m 的长方体沙坑里。可以铺多厚？ 2、明天妈妈过生日， 明明准备用自己平时积攒的零花钱给妈妈买一块生日 蛋糕，（包装如图）你知道捆扎蛋糕的红丝带最少有多长吗？ A、学生独立完成。 B、个人汇报，并说出解题理由。 C、教师总结解题思路：要先求出棱长，再求表面积或体积。 2）已知棱长总和，求体积或表面积的变式练习。 1、驻马店市第二十一小学为了更好的宣传创建文明城市的有关知识， 学校 在置地公园搭建了一个长方体的舞台，宽 4 米，高 2 米，共用钢管 44 米， 这个舞台的上面表演面积是多少平方米？ A、学生独立完成。 B、个人汇报，并说出解题理由。 C、教师总结解题思路：要想求一个面的面积，必须把长方体的长、宽、 高三个数据找全，然后就可以求出表面积和体积了。 3）已知正方体一个面或多个面的面积，求体积或表面积。 1、一个正方体木块锯成两个长方体后，表面积增加了 32dm2，这个正方 体原来的表面积是多少？ 2、一个正方体纸箱的底面积是 36dm2，它的最多能装下多少东西？ A、学生独立完成。 B、个人汇报，并说出解题理由。 C、教师总结解题思路：当已知一个面的面积时，可以求出棱长再求表面 积，也可以利用一个面的面积直接求出正方体的表 面积。而且比较简便。 计算出棱长后也可以求出它 的体积。 4）已知水的体积，利用等量代换求不规则物体的体积 1、一个长方体容器内存水 4.5 升，放入一个西红柿，完全浸没在水中，水 位上升到 5 升，且水未溢出。这个西红柿的体积是多少立方分米？ A、学生独立完成。 B、个人汇报，并说出解题理由。 C、教师总结解题思路：物体在放入水中之前先求出水的体积，然后放入 不规则的物体。那么上升的水的体积就等于放入水中物体的体积。 5）综合拓展变式练习 一块正方体蛋糕的表面积是 150cm2 米, 把它切成两块相同的长方体， 每一 块的表面积是多少？（你能想出几种方法） A、学生独立试做。 、利用学具，小组内讨论交流自己的做法。 、小组代表汇报，说出解题理由。 C、教师订正、演示、总结。 6）课外拓展练习 根据条件动手制作一个长方体小房子。 1、用一根 2 米长的塑料管做框架。 2、门的高度为 15 厘米。窗户无限制。 3、至少能装下长、宽、高分别为 3cm、2cm、 2cm 的长方体 315 个。 4、做好框架后，确定购买板纸。 学生记录好数据后，自己课下完成。 7）总结 通过本节课的练习，你认为求长（正）方体的表面积和体积，最重要的一步计算是什么？ 8、板书设计： 长 棱 棱长总和 长（正）方 宽 表面积、体积 体的特征 高 长 驻马店市第二十一小学：王贺洲 2017/4/20