人教版数学五年级下册长方体的认识(导学案).docxVIP

五年级数学下册导学案 五班级数学下册  主备人：路艳  复备人： 课型：探究课  课题：长方体的认识  学生姓名： 教学内容：课本第  27—— 29 页例  1、例  2，“做一做”、练习五  1、3、 4 题。 教学目标： 1、使学生认识长方体。 2、让学生在自主探究的过程中认识长方体的特征。 3、培养学生的空间观念和空间想象力。 教学重点：认识长方体的特征。 教学难点：弄清长方体的长、宽、高是相对的。 教具准备：长方体框架、标有长、宽、高的长方体、带有正方形的长 方体。 教学过程： 一、导入（从生活入手，） 1、分类（幻灯片） 在我们生活中有许多立体图形，比如，电冰箱、课桌、电视柜、篮 球、钢笔等等，各种物体，形状不同。 二、认识概念，揭题。 1、老师手中的盒子是什么形状的？ （板书：长方体） 2、让学生列举生活中的长方体。 （砖国、高楼、衣柜、冰箱、课本、文具盒等） 三、探究长方体的特征。 1、对呀，同学们知道的长方体真多，现在我们就来观察一下这些长 方体有些什么特征呢？ （想说什么？你知道了什么？嘘， 等我们大家 都观察好你再说吧） 2、小组讨论。要求：把讨论的结果写在练习本上。每组把自己带来 的长方体（或教师分发形状不一样的长方体）摆在桌子上。 3、小组代表发言。教师板书。 （教师根据发言作适当提示、补充） 4、得出结论。相机展示课件。 板书： 细节： 棱： ①相对的棱长度相等。（叫学生用 3 色标出各组手中长方体的 组棱。 ②长、宽、高的相对性。重要的认清哪 4 条是一组。 ③ 认识 条棱相等的情况。 顶点：叫一同学上去数顶点让大家看。 5、探索不管从哪面看，最多只能看见 3 个面。 （出示闪烁图，为什么要画虚线？）  3 8 6、把课本第 28 页内容填完整。 7、读一遍。 8、小结。（我们每组物体的形状虽然不完全一样， 但它们都属于—— 长方体。为什么？因为它们都有共同的特征， 凡是具有这类特征的物 体，都称为长方体。） 四、巩固。 1、主要完成课件上的。 2、看情况完成练习五 1、4 两题。 课后反思：