沪教版初中音乐七年级上册《第一单元缤纷四季》备课教案教学设计.docVIP

第一单元 缤纷四季 主题构思 本单元是以描绘性的标题音乐来组织内容的。选取以“四季”为题材，是因为春夏秋冬的色彩变化是学生所熟悉的。而音乐通过音响造型，也能产生许多色彩的变化，它能生动地描绘出自然界的风云变幻。通过这两者的联系，能使学生既感受了音乐的丰富表现力，又体现了自然的美感与生活的乐趣，体现了人与自 然的交融，达到了自然美与艺术美的和谐与统一。单元题的设立是运用了人的“通感” ，把对色彩的感受运 用于对音乐的理解。 b5E2RGbCAP 教学目标 1．通过音乐实践活动，使学生领悟到音乐艺术的美与自然的美是和谐与统一的，从而更热爱音乐艺术，热 爱大自然，热爱生活，并具有开阔的胸怀与活跃的艺术思维与想象能力。 p1EanqFDPw 2．通过欣赏《春》 ，《雪橇》等作品，感受音乐中的色彩变化与旋律特点，想象音乐中所描绘的意境， 懂得用音乐语言来表现大自然的方法。 DXDiTa9E3d 3．能用欢悦的情绪，较统一的声音唱好两声部歌曲 《夏天》；能用较准确的节奏与音准吹奏两声部乐曲 《春 游》，并能通过创造性的吹，唱结合，较好地表达其意境； RTCrpUDGiT 4、通过《音响探索》等活动，巩固已学的节奏知识，培养学生的即兴创作能力； 5、初步知道“和声”这一音乐要素，体会其在音乐作品中的表现作用；知道“音程”概念及计算方法，感 受不同音程的不同色彩；初步了解作曲家维瓦尔迪的生平与代表作。 5PCzVD7HxA 教材内容介绍与教学建议 一．欣赏 jLBHrnAILg （一）《春》 1．内容介绍 《春》是巴洛克时期意大利作曲家维瓦尔迪的小提琴协奏曲《四季》中的第一首。 《四季》是为独奏小提琴 和包括通奏低音的弦乐五部而作的小提琴协奏曲集，是由春夏秋冬四部小提琴协奏曲合成的一套标题协奏 曲。不仅各有标题，而且还有标题说明。主要采取诗歌形式外加旁注的标题说明，与音乐的表现相当合拍。 安东尼奥·维瓦尔迪（ 1678-1741）属 18 世纪上半叶意大利最杰出的音乐家。他生于威尼斯，自幼从父亲学 习音乐。他 15 岁时根据父亲的意愿加入圣职， 22 岁当上神父。他一家人都是红头发，于是人们叫他“红发 神父”。年轻的维瓦尔第对圣职毫无兴趣，却醉心于音乐， 25 岁开始担任威尼斯一个慈善机构——仁爱医院 附属孤女院音乐指导，从孤女中选出有才能的人接受音乐教育，组织唱诗班和乐队。他的一生都与这座孤女院的音乐活动联系在一起。 xHAQX74J0X 今天，维瓦尔迪是因其器乐作品而著名，实际上与他那一时代的音乐家一样，他热衷于歌剧创作，还 根据所在孤女院宗教节日的需要，写过不少清唱剧、康塔塔和经文歌。当然，他的传世之作仍是器乐作品， 他是位优秀的小提琴演奏家，作有大量小提琴奏鸣曲和协奏曲。 LDAYtRyKfE “四季” 是题为 “和谐与创意” 所包含的 12 首协奏曲中的 1-4 首，每首以一年中的季节 “春”、“夏”、“秋”、 “冬”命名。这四首协奏曲完全按照标题音乐的写法， 每首都附有短诗解释各段音乐的形象和内容。 Zzz6ZB2Ltk 第一首“春”由三个乐章组成。快速的第一乐章所附的短诗是： “春天来了，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春 报。泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。天空乌云密布，电闪雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。 ”音 乐与诗歌描述的内容十分接近，一开始合奏组的欢快音乐就渲染出春日来临时人们的欢乐心情，句子结构 虽然不规整，却有着巴洛克音乐所特有的魅力。如果说合奏组演奏的音乐是表达一种快乐的情绪，独奏小提琴演奏的段落则更多是对大自然景色的逼真描绘，模仿小鸟啭啼、溪水潺潺、雷鸣电闪、雨过天晴。 dvzfvkwMI1 E 大调小提琴协奏曲“春” （ La Primavera） 第一乐章快板， E 大调， 4/4 拍。在六次全奏之间，五次插入独奏，这是典型的利都奈罗曲式（ 一开头就呈示的报春的全奏主题，用两个主题动机构成。 rqyn14ZNXI  ritornello  ）。 [ 例一 ]全奏主题（动机  A） 动机 A 呈示后马上反复一遍，然后呈示全奏主题的动机 B 并用反复加以巩固。 [ 例二 ]全奏主题（动机 B） 以上就是由整个乐队奏出的完整的全奏主题。紧接下来是鸟之歌。由独奏小提琴主奏，第一、第二小提琴助奏的这部分，鸟儿用欢快的歌声向春天问好。接下去就是全奏段落和独奏为主的段落多次的交替再现。例如，全奏主题第一次再现时表现春雷闪电的报春，使天空变黑。独奏段落第二次再现描绘风暴过后，小 鸟们再次唱出优美动听的调子。第二乐章广板，升 C 小调， 3/4 拍，采用二部曲式。音乐表现田园景色，充 满诗意。第三乐章田园舞曲，快板， E 大调， 12/8 拍。采用利都奈罗曲式。全奏主题出现四次，在其间独奏 段落插入三次。全曲演奏时间