北师大版数学五年级下册倒数-光华中心小学-任俊平.docxVIP

倒数教学设计 光华中心小学 任俊平 一、教学目标 1．在观察、比较的基础上发现规律，理解倒数的意义。 2．掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。 二、教学重点 弄清倒数的特征，从而能够判断两个数互为倒数。 三、教学难点 理解倒数的意义。 四、教学过程 让学生口算有关倒数的计算题直接引入教学内容。 2 3 1 7 9 1 6 5 1 3 2 2 9 7 10 5 6 7 2 10 7 2．引导学生观察上面的算式， 总结它们有一个什么样的共同特点。 1）得出结论：都是两个数相乘，积都是 1。 2）总结：成绩为 1 的两个数互为倒数。 巩固练习 4. 引导学生思考 0 和 1 有倒数吗？为什么？ 1）1 的倒数是它本身 1。 2）因为 0 和任何数相乘都不为 1，所以 0 没有倒数。 让学生思考怎样求一个数的倒数？ 求一个数（ 0 除外）的倒数，可以把这个数的分子、分母调换位置。 巩固练习 让学生思考讨论如何求带分数和小数的倒数？ 求整数、带分数、小数的倒数，只要把它们都化成真分数或假分数的形式，再把分子、分母调换位置。 课堂小结 引导学生一起对本堂知识进行小结， 重点强调倒数的特点和求一个数的倒数的方法，另外强调 0 没有倒数（及理由），1 的倒数是它本身，使学生形成深刻的印象。 五、课后反思 在教学过程中可以适当地添加一些数学游戏环节， 比如通过小组讨论之后设置抢