沪教版初中艺术八年级上册《第三课行进》教案教学设计.docVIP

第三课 行 进 教学目标 1．通过听、唱、看、奏、编等活动，领略由规整节拍、结构和均匀节奏带来的音乐的形式美、力量美， 从而鼓舞斗志，振作精神，以良好的精神状态面对学习与生活。 b5E2RGbCAP 2．通过《军队进行曲》 、《闪闪的红星》等乐曲感受进行曲体裁那威武雄壮、铿锵有力的情绪特征；以豪迈英武的精神状态演唱《一二三四歌》 ；通过吹奏、欣赏等实践活动，从速度、力度，尤其是节奏上加深 对进行曲的理解。 p1EanqFDPw 教学内容与教学建议 一、音乐长廊 （一）欣赏： 《军队进行曲》 1．内容介绍： 奥地利作曲家舒伯特作于 1818 年前后。四手联弹钢琴曲。后被改编为钢琴独奏、管弦乐合奏等。乐曲 采用  D 大调，迅速的快板，  2/4  拍，一开始奏出一六小节号角性的引子，  高亢嘹亮。 接着乐曲全奏出进行曲， 主题。在后半拍开始的富于跳跃感的伴奏音  衬托下，曲调轻快活泼，充满诙谐欢快的色彩。这一 主题在不同的调性上变化重复之后转为  G 大调，进入中间部，显示出歌唱性的中间部主题  A ，由单主题的 单三部或构成的中间部的主题  B，转入同名小调， 这是舒伯特作品中常见的作法，  它使这一主题由于调式色 彩的变换而更加诙谐。 DXDiTa9E3d 有一改编曲使中间部变得更加柔和流畅。一方面表现在演奏主旋律时多加了一些装饰音，另一方面表 现在把伴奏织体，改变得毫无进行曲特点而更加突出了“家庭音乐”的特点。 RTCrpUDGiT 中间部之后，乐曲按照进行曲常用曲式的惯例在再现开头“号角性引子”和乐曲第一部分主题后结束。 2．教学建议： （ 1）进行曲的主题旋律清晰刚强，节奏鲜明匀称，可启发学生标一些操作性活动，如用少先队鼓号队 的部分乐器或打击乐配合主旋律的进行；用踏步或队列进行来表现乐曲。 5PCzVD7HxA 2）参考教材上的插图，搞一些情景表演。 3）音与画配对的练习，可通过两种途径来完成：由乐生画与由画生乐。 （二）歌唱： 《一二三四歌》 1．歌曲分析： 是近年来创作的一首比较优秀的，具有进行曲风格的部队歌曲。歌曲为大调式。原 1=C，旋律采用民 族调式中的五声音阶，徵调式，使歌曲具有中国的民族风格。歌曲结构是不带再现的两段体。第二乐段有 较大的扩充。歌曲第一乐段使用较多的八分附点。使旋律刚健有力并有行进感。第二乐段节奏变化，密集 后又突然放宽，使旋律富于变化，并音高上扬，显得高亢奔放。在扩充部分加上许多不同节奏的“一二三 四”口令词，使歌曲情绪饱满，富有军人的刚强气质，最后以口令作为结束，生动刻划了当代人民子弟兵 乐观、豪放的崇高品质。 jLBHrnAILg 臧云飞（ 1932—— ）作曲家。 山西人。 1969 年入伍， 1979 年起在北京军区战友文工团从事音乐创作。 代表作有歌曲《当兵的人》 、《珠穆朗玛》等。 xHAQX74J0X 2．教学建议： 1）歌曲的节奏感很强，又有很多衬词，既严肃又活泼，很适合学校团队、班队及体育活动的北京烘 托与节律伴奏。 LDAYtRyKfE 2）为突出歌曲的英武豪迈，可用打击乐来加强歌曲的节奏感。 3）合唱部分，除了用掌声伴唱外，还可用跺脚、拍桌、击手等方法来丰富伴奏效果，提高学生的兴 趣。 4）让学生聆听范唱感受歌曲的风格特征。 5）可以说唱形式按节奏朗读歌词，增强趣味性。 6）许多的“一二三四”可作为节奏视奏练习。 7）可用乐器、打击乐，编成器乐合奏。 8）可随音乐编排队伍歌曲表演。 9）可根据学生实际演唱水平移调。 二、艺术天地 （一）音乐与戏剧： 《大进行曲》 1．内容介绍： 一名《阿依达进行曲》 。意大利作曲家威尔第作于 1871 年。管弦乐曲。为所作的四幕歌剧《阿依达》 中的选曲。同年 12 月 24 日在开罗剧场首次演出。歌剧剧情为：埃塞俄比亚公主阿依达被埃及人俘虏后， 隐瞒身份，在埃及公主安娜丽丝宫中为奴。安娜丽丝倾心青年侍卫长拉达梅斯，而拉达梅斯暗中与阿依达 相爱。埃塞俄比亚王阿莫纳斯曼为救阿依达，发兵进攻埃及，拉达梅斯受命率军迎战，俘阿莫那斯罗后凯 旋而归。埃及王将阿莫那斯罗扣为人质。阿莫那斯罗暗中斥责阿依达与敌国将领相爱，并命阿依达向拉达 梅斯刺探军事机密，以利再战。拉达梅斯与阿依达幽会时果于无意中泄露机密，恰为安娜丽丝听到，安娜 丽丝指控拉达梅斯叛国。阿莫纳斯罗与阿依达出逃后，拉达梅斯被判处活埋。墓穴封闭后，拉达梅斯突然 发现阿依达已在墓穴等候，于是两人共同殉难。Zzz6ZB2Ltk 本曲为歌剧第二幕第二场，拉达梅斯凯旋归来，庆祝场面中所奏。并以单活塞、直筒、降 B 小调的特 制小号（阿依达小号）担任主奏。乐曲一开始用“阿依达小号”奏出威武雄壮、高亢嘹亮的号角性音调的 进行曲主题，表现了凯旋而归的士兵英武洒脱的姿态。这一主