沪教版初中音乐九年级上册欣赏课《狩猎之舞》说课设计.docVIP

欣赏课《狩猎之舞》说课 1、说教材、说学生 （一）【教材内容】 欣赏钱兆熹的骨哨与乐队《原始狩猎图》，这首音乐是九年级第一学期第一单元第一课《醇美的古韵》 里的内容。单元主题是：风格——凸现艺术的个性，本单元的宗旨，在于通过展示艺术作品的时代风格、 民族风格和个人风格，使学生从感性上感受到艺术的风格犹如人的面貌，各自有着不同的特点，这些都值 得我们去深深地体验，细细地品味，这样才能真正领略艺术的真谛，感受其本质的美。同时，本单元也隐 伏着一条简单的音乐史线索，使即将结束义务教育学习的同学们对中外音乐、艺术的发展概貌有一个粗浅 的了解。 b5E2RGbCAP （二）【教材分析】 1、作品分析：乐曲的结构是引子——狩猎——庆功——尾声，乐曲采用简洁朴素的音乐语言，充分发 挥了骨哨独特的音色和淳朴的艺术魅力，展示了一幅远古时期人们在夜幕中狩猎的画面，把先民们从发现 猎物时的激动心情到捕获猎物后的狂喜场面刻画得栩栩如生。 p1EanqFDPw 2、作者简介：钱兆熹先生是浙江歌舞团国家一级作曲。  1936 年生于河南辉县，  1949  年加入文工团任 双簧管演奏员， 1958 年至 1970 年任浙江管弦乐团首席小提琴，同时师从著名作曲家黄源洛学习作曲，后入 上海音乐学院师从陈铭志教授等进修作曲。 他多年来创作了大量的音乐作品， “扬州慢” 、“原始狩猎图” 、 “西湖寻梦”、“双声恨”等多件作品相继在国际和国内比赛中获奖，并经常有国内、国外的民族乐团演 出，获得了很高评价。 DXDiTa9E3d （三）【学情分析】 由于媒体的广泛传播，流行音乐像空气一样包围着学生，如花的季节却把缠缠绵绵的相思之意挂在嘴边。课堂上，他们只想听唱最新流行的歌曲，一听到古典音乐就唉声叹气。但是，在我看来既不能为了迎合学生的口味，便听之任之；也不能完全排斥这种现象。否则，是有悖于素质教育的核心，也不符合当前 课改精神。 RTCrpUDGiT （四）【教学目标】 二期课改音乐新教材蕴含丰富而深刻的民族精神教育内涵，通过认真学习《上海市学生民族精神教育指导纲要》，分析梳理新教材中的民族精神教育要素，我意识到通过音乐课堂培育初中学生民族精神和民族意识、提高学生高尚道德情操和健康审美情趣，从而促使学生形成正确的价值观和人生观是“大有可为”的。因此，我在制定日常教学目标时，更加注重民族精神教育显性化。教学过程中关注民族精神元素的激 因和灵动，着力引导和激发学生的情感体验，以切实提高音乐课堂教学的有效性。 5PCzVD7HxA 情感态度价值观 : 1、欣赏音乐《原始狩猎图》，体验原始生活的情景， 了解源远流长的古代音乐及相关艺术的历史印痕， 感受博大精深的母体文化，增强对民族传统文化艺术的认同感和民族自豪感。 jLBHrnAILg 2、情景体验远古人集体的劳动方式 —— 狩猎，培养学生团结协作的集体主义精神。 知识与技能 : 1、认识和了解部分古代乐器，如：骨哨、骨笛、埙、编钟等。 2、欣赏关于远古时期的壁画、岩刻、花山岩画、舞蹈纹彩陶盆等，拓展艺术知识，丰富审美体验。 过程与方法 : 在音乐情景表演、探究、讨论等过程中，启发学生理解音乐作品的内容和内涵，深入感受音乐所呈现 的栩栩如生的画面。 xHAQX74J0X （五）【教学重点、难点】 在欣赏、情景表演、探究讨论等活动中，体验原始生活的情景，感受音乐与远古生活情节内容的完美结 合。 （六）【课时安排、教学准备】 课时安排：本节课是第一课时（第一课《醇美的古韵》共三课时） 教学准备：《原始狩猎图》的音乐资料，原始壁画、岩刻的图片、文字，多媒体教学设备等。 二、 说教法、学法 说教法 《教育心理学》一书指出：在选择教法时，教学所要完成的任务和要达到的目标是首先考虑的。在教 学过程中我主要选择了以下教法： LDAYtRyKfE 1、情景创设法、音乐表演法：乐曲《原始狩猎图》展示了一幅远古时期人们在夜幕中狩猎的画面， 刻画了先民们从发现猎物时的激动到捕获猎物后的狂喜场面。 这些场面对我们的学生来说是陌生的， 如 果让学生去感受一些陌生的东西，容易产生隔膜，难以调动学习的主动性。针对这样存在的问题，我为 学生创设了情景，然后请一些同学在音乐情景下表演。 、分段欣赏法：乐曲《原始狩猎图》是一首情节性、故事性很强的作品。对于这一作品我采用了 分段欣赏法， 按乐曲的顺序逐段引导学生运用不同的方法进行欣赏， 使学生能掌握每段的音乐特点和表 现的内容。 Zzz6ZB2Ltk 3、启发引导法：由于学生所掌握知识的局限性，我通过了一系列的启发与引导，使他们深入理解了音 乐作品表现的情绪特点和场景内容。 dvzfvkwMI1 （二）说学法 《音乐教学法》指出：“欣赏教学要尽量引导学生参与音乐。”在本课的教学中，我引导学生用