《掌握科学学习方法》教学设计-03.pdfVIP

《掌握科学学习方法》教学设计 一、 目标要求 1、 知识与能力 了解不当的学习方法的危害，明白掌握科学学习方法的重要性。 寻找解决学习问题的方法和策略 2、 过程与方法 通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发，体验科学学 习方法的重要性，分享与交流同学的学习心得。 通过“探究园”中的“学习问题剖析”，明白学习方法不当的危害 及其寻找解决学习问题的方法和策略 3、 情感、态度与价值观 提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识，解决学习过程中碰 到的问题。掌握科学学习方法。 二、 教学对象分析 进入中学后，课程多，学习内容多，对学生学习自觉性、自主性 的要求有所提高。因此，学生有必要重新审视、调整自己的学习方法， 寻找出适合中学学习、适合自己的学习方法与策略 受各方面因素的影响，学生、家长、老师对学习成效是比较关注 的，而影响学习成效的一个重要因素就是学习方法。因此，对学生进 行相关的学法指导并解决学习中存在的问题是必要的。 三、 教学重难点及突破方法 重点——掌握科学的学习方法 难点——探寻解决学习问题的方法与策略 方法——模拟医生给学生在学习过程中存在的问题进行诊断和开处 方。 四、 教学方法： 讨论法、激励法 五、 教具 多媒体课件 六、 教学过程 1、 导课 利用谐音法背诵圆周率，由此导入新课 2、 讲授新课 活动一：“学习经验介绍” 1）设计目的： 通过分析探究园“刘益阳的学习方法”，从中领略学习方法的重要 性；通过分享同学之间的学习经验，触动学生思考自己的学习方法的 利弊。 2）过程： 第一步：分学习小组总结课本77页刘益阳的学习方法。 第二步：请班上同学介绍学习方法与经验 第三步：自我比较、自我借鉴 第四步：教师介绍一些有效的学习方法，强调“学习有法，学无 定法，贵在得法” 活动二：“学习问题剖析” 1）设计目的 中学生的学习方法存在不少问题，本活动引导学生分析不当的学 习方法的危害，并探寻解决问题的策略和方法。 2）过程 第一步：分小组解剖沈辉、李勇等同学在学习上有哪些 “症 结”？ 第二步：分小组探寻解决问题问题的方法和策略分组比赛，限定 在3分钟内完成。看哪个组写得最多，最准确（至少写3 个）。小组 代表发言，全班分享第三步：教师小结 1）如何提高记忆力2）拓展思维的方法？3）如何提高注意力？ 4）专家支“招”考试紧张怎办？ 5）如何培养自己的学习兴趣？ 强调：“学习有法，学无定法，贵在得法” 3、 反思 畅所欲言：通过今天的学习，你收获了什么？还有什么困惑？ 4、 布置作业 1）做《阳光少年》第100页透视自我测一测：你的学习方法是不 是科学的？2）找一找：你认为自己的学习方法哪些比较好，哪些不够 好？ 3）想一想：你的学习方法导致的学习效果如何？你打算怎么改 进？