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说课案 识字3 《拍手歌》说课稿 各位同行，各位同事： 你们好！以下是本人对本节课一些简单的介绍，欢迎各位同行和同事们提出宝贵 的意见。 一、说教材 《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10 个本课学习的生字，这首拍 手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节 奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字 的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖 国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 二、说学生 低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生 更加热爱动物，保护动物。 三、说教学目标 1.认识本课要求的10 个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。 2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。 3.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思， 受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 四、说教学重难点： 本课重点：会认10 个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文 内容。 本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。 五、说教法： 1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。 通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。 2.读文，初认生字。在这个环节，我将主动权交给学生，营造良好、宽松的学习 氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。 3.图文结合，巩固生字。通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确 流利朗读课文。 4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍手歌节奏感强，押韵 的特点，加深学生对动物的认识。从而达到激发学生保护动物的意愿。 六、说教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的 动物世界去看一看。 2．出示课件，学生欣赏感受。 （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 （2）说说自己看到了哪些动物。 导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快 活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽 的大自然中邀请了 5 位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家 以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！ （二）看图、读词、识字 1．出示课件，看图片，认识动物。 2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。” （1）自由认一认，读一读。 （2）小老师领读。 （3）开火车认读。 导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名 字吧！ 3．出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。 （1）同桌合作识记生字。 （2）交流汇报。 （三）出示课件“谁能帮帮我”，学习生字“丛、牢、嬉、护” 1．小组合作识记生字。 2．交流汇报。 3．组词说话练习。 导语：你们帮了老师，你们这么喜欢帮助别人，一定有很多朋友，是吧？那我们 一起来做“找朋友”的游戏好吗？ （四）巩固生字 1．找朋友游戏。 （1）教师示范。 （2）做游戏。 导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜语，那我们就来一起 猜谜语，好不好？ 2．课件出示“我会猜”。 小牛戴帽子──牢。一只美丽的鸟──鹂。 女孩喜欢做游戏──嬉。火烧的山 倒了──灵。 手拿户口本──护。两个小人走独木──丛。 导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非常喜欢动物，他根 据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手歌，你们想读吗？打开课本读读。 （五）朗读课文 1．自由朗读，要读准字音，读通顺句子。 2．同桌互读互听。 3．分小节展示朗读。 4．评价。 5．课件出示（拍手歌）练读。 （1）自由模仿练读。 （2）男女分小节接力读 （3）师生拍