《有余数的除法》第二课时教案.pdfVIP

第2课时 有余数的除法（2） 【教学内容】 余数和除法的关系（教材第61页内容）。 【教学目标】 使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义，明白余数要比除数小的道 理。 【重点难点】 理解余数要比除数小的道理。 【复习导入】 师：上节课我们认识了余数，这节课我们来继续观察它看能发现什么其他的 东西。 【新课讲授】 理解余数与除法的关系。 （1）出示例2： 如例2中用小棒摆正方形，用8根小棒可以摆几个？如果是9根，10根，……， 16根呢？ （2）怎样列式。 （分别用8、9、10……15、16除以4） （3）分组合作，分别计算出结果。 老师投影出示：8÷4=2 （个） 9÷4=2 （个）……1 （根） 10÷4=2 （个）……2 （根） 11÷4=2 （个）……3 （根） 12÷4=3 （个） (4)学生独立计算： 13÷4=3 （个）……1 （根） 14÷4=3 （个）……2 （根） 15÷4=3 （个）……3 （根） 16÷4=4 （个） （5）观察余数和除数，你发现了什么？（余数总比除数小） 板书：余数除数 （6）想一想，余数为什么小于除数？ （7）活动探寻规律。 分组一：圈一圈，每5个山楂串成一个糖葫芦，并将分的过程列式表达写在 旁边。 分组一： 分组二：圈一圈，根据每串山楂的个数串成一个糖葫芦，并将列式写在旁边。 分组二： 分组反馈： （1）糖葫芦的数量有什么特点？什么地方相同？猜猜下一个余数是几？ （2）在圈一圈和写算式时你发现什么？ 【课堂作业】 完成教材第61页“做一做”。 （1）学生独立思考，分小组讨论。 （2）学生汇报，教师评讲。 （3）引导学生做小结。 【课堂小结】 提问：本节课你有什么收获？ 小结：本节课复习了除法及余数，理解了余数要比除数小的意义。 【课后作业】 完成本课时 对应练习。 在计算课中应该让学生动笔做，尽量激发学生的兴奋性，调动学生积极性， 为学生创设并提供条件。在整个教学过程中突出学生的自主学习，即让学生去揭 示问题，让学生去探究知识，让学生去发现规律，激发学生主动探究知识的欲望。