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STEM STEM 教育理念下的中小学信息教学探究 PAGE PAGE 2 STEM 教育理念下的中小学信息教学探究 一、引言 STEM 是科学(Science)，技术(Technology)，工程(Engineering)，数学(Mathematics) 四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。 STEM 课程重点是加强对学生四个方面的教育:一是科学素养，即运用科学知识(如物理、化学、生物科学和地球空间科学)理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解;四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。 信息技术学科作为一门多功能技术学科，既有着自己的学科特点又有着与其它学科天然的兼容性的特点，所以有学者们在信息学科教学上可以结合到任何学科，一方面让信息教学更加饱满，加一方面也让其它学科的知识加以深化拓展。 二、STEM 教学理念下的信息教学模式 1、课堂问题的提出 信息课堂的教学设计上要创设一个符合 STEM 教学理