创客教育理念下的初中 python 编程教学 .docxVIP

创客教育理念下的初中 python 编程教学 ——以一节《用按钮编程》为例 一、引言 进入 21 世纪以来，创客教育作为一种全新的教育理念出现在公众视野之中，其将教学关注点转移到学生创新能力和创新思维培养上来。创客教育具有的“实践、创新、协助、分享”等理念对教育教学的各个方面产生了积极的影响，对激发学生的创造潜能具有积极的作用[1]。2010 年 5 月， 《国家长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》提出把提高学生的创新能力和实践能力作为教育改革的重点。2015 年 3 月 5 日十二届人大三次会议，“创客”第一次出现在政府工作报告中。2015 年《地平线报告》指出，将创客空间引入到传统教学环境已成为越来越多学校的选 择。由此可见，面对国家对科技人才需求旺盛的大背景下，“创客教育”成为培养综合创新性人才的重要教育方式。 2017 年 7 月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》指出人工智能成为国际竞争的新焦点、经济发展的新引擎与社会建设的新机遇。2018 年教育部发布《普通高中信息技术课程标准 （2017 版）》将计算思维的培养列为信息技术学科核心素养。因此，为中国人工智能产业培育大批高素质的专业人才成为有学者国教育领域的首要任务，而编程作为人工智能时代的重要支撑是人工智能教育在中小学普及的重要方式之一。 创客教育对学生要求