“3D 打印”课外兴趣活动的实践探究.docxVIP

PAGE PAGE 2 “3D 打印”课外兴趣活动的实践探究 2013 年 5 月在北京召开了全球首届 3D 打印技术产业大会，正式成立了世界 3D 打印技术产业联盟，这标志着 3D 打印技术真正进入了大规模应用和发展的阶段[1]。目前，在教育领域，特别是中学基础教育领域，3D 打印技术的教学与应用还是起步阶段，有许多问题值得研究和探索。随着国家逐步加强对 3D 打印应用与教育的支持，各个学校也积极地引入 3D 打印教学和课程，3D 打印将对教与学起到积极的促进作用。有学者们学校作为首批省示范性高级中学，于 2016 年投入了几十万元建立了 3D 打印活动室，在通用技术课程中开展了 3D 打印课外兴趣活动，利用学生们的课余时间开展活动，希望将学生们从繁重的理论学习中解脱出来，培养学生们的创造思维与基本操作动手能力，经过近三年的实践， 取得了较好效果。 1. 3D 打印介绍 3D 打印技术，又称为“快速成型技术”，也称为“增材制造技术”，是一种以数字模型文件为基础，运用粉状金属或塑料等可粘性材料，利用逐层打印的方式来建造物体的技术[2]。3D 打印不需要借助任何机械加工或模具，利用计算机图形数据直接来生成各种形状的产品，大大地缩短了产品的研发周期，提高了生产率，降低了生产成本大；同时用户通过建模软件设计各种模型，突出了产品的个性化设计，创造出传统机械加工无法制造的产品，满足人