湘教版九年级数学上册-3.5相似三角形的应用1教案.docxVIP

3.5 相似三角形的应用 1.学会利用相似三角形解决高度 （长度） 测量问题 .（重点，难点） 2.学会利用相似三角形解决河宽测量等问题 .（重点，难点） 一、情境导入 胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被誉为“世界古代八大奇迹之一”，古希腊数学家， 天文学家泰勒斯曾经利用相 似三角形的原理测量金字塔的高度 . 你能根据图示说出他测量金字塔的原理吗？ 二、合作探究 探究点一：运用相似三角形解决高度 （长度）测量问题 【类型一】利用影长测量高度（长度） 如图所示，某同学身高（ AB ）是 1.66m ，测得他在地面上的影长（ BC ）为 2.49m，如果这时操场上旗杆的影长为 42.3m （ BE），那么旗杆的高度（ DE）是多少米？ 解析：首先根据已知条件求 ABC ∽△ DEB .然后得出比例式， 最后求出结果 . 解： ∵ AC∥ DB（平行光），∴∠ ACB＝ ∠DBE ， ∵∠ ABC ＝ ∠DEB ＝ 90°，  ∴△ ABC∽△ DEB ，∴有 AB ＝ BC ， DE ＝ DE BE AB·BE ＝ 28.2m，即旗杆高度是 28.2m. BC 方法总结： 同一时刻，同一地点对于都垂直于地面的两个物体来说， 它们的影长之比等于它们的高度之比 . 【类型二】利用标杆测量高度（长度） 如图所示，为了测量某棵树的高度，小明用长为 2m 的竹竿做测量工具，移动竹竿， 使竹竿和树的顶端的影子恰好落在地面上的同一点， 此时竹竿的底端与这一点相距 6m，与树的底端相距 15m，则树的高 度为 m. 解析： ∵∠ DOC ＝ ∠BOA ， ∠BAO ＝ DCO ＝ 90°，∴△ OBA∽△ ODC ，∴ BA ＝ CD OA ＝ OA ，又 ∵ AO＝ 6m，BA＝ 2m，AC OC OA＋ AC 15m ， ∴ DC ＝ BA（ OA＋ AC） ＝ 7m，故 OA 填 7. 方法总结： 本题把实际问题抽象到相似三角形中， 利用相似三角形性质列出比例式求解即可 . 【类型三】 利用镜面反射测量高度（长 度） 第 1页共2页 如图所示，某同学用如下方法测 量教学楼 AB 的高度，在水平地面上放一面 平面镜， 镜子与教学楼的距离 EA ＝ 21m，当 他与镜子的距离 CE＝ 2.5m 时，他刚好能从 镜子中看到教学楼顶端 B，已知他眼睛距地 面的高度为 DC ＝ 1.6m ，求教学楼 AB 的高 度 . 解析： 由题意知 △ BAE∽△ DCE，所以 EA ＝ AB，即可求出结果 . EC DC 解：∵∠ BAE＝∠ DCE ＝90°，∠ BEA＝∠DEC（光的反射定律）， ∴△ BEA∽△ DEC ， ∴ EA ＝ AB ， ∴AB ＝ EC DC EA ·DC ，∵ CE＝ 2.5m，DC ＝ 1.6m，EA＝21m， EC ∴ AB ＝ 13.44m ，即教学楼 AB 的高度为 13.44m. 方法总结： 解决此类问题， 应先把实际问题转化为数学问题，找到相似三角形，利用相似三角形的性质求解 . 探究点二： 运用相似三角形解决宽度测量问题 如图所示，为了估算河的宽度，在河对岸选定一点 A，再在河的这一边选定 点 B 和点 C，使得 AB⊥ BC，然后选定点 E，使 EC⊥BC，确定 BC 与 AE 的交点 D ，若 测得 BD＝ 180m，DC ＝60m，EC＝ 50m，则 河宽为 m. 解析：∵∠ ABD＝ ∠ DCE＝ 90°，∠ ADB AB BD ＝ ∠ EDC ，∴△ ABD ∽△ ECD ，∴ EC ＝CD， BD ·EC，又 ∵ BD＝ 180m，DC ＝ 60m， AB＝ CD EC ＝ 50m ， ∴AB ＝ BD ·EC ＝ 180m× 50m＝ CD 60m 150m，故填 150.  方法总结： 被测量对象无法接近，对其宽度的测量便采用此间接的方式完成， 构造相似三角形就是一种行之有效的途径 . 三、板书设计 相似三 角形的 应用 利用影长测量 测量高度 利用标杆测量 （长度）问题 利用镜面反射测量测量河宽（宽度）问题 本次教学过程是对本章理论和概念性 知识进行系统全面的回顾， 教学过程中不仅要引导学生认真归纳总结， 进行知识点的系统梳理， 更为重要的是发现学生疏忽的知识点，及时有效地帮助学生解决知识的疏漏，打下坚实的基础 . 第 2页共2页