小学音乐_ 《土风舞》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《土风舞》教学设计 教学内容：歌曲《土风舞》 教学目标： 1.能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐。体会音乐情绪和风格特点。 2.学唱歌曲《土风舞》，能随歌曲边唱边跳，并乐意参与表现。 3.认识重音记号，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。 教学过程： 导入环节： 舞蹈律动导入 学生伴随着《土风舞》原唱，跟老师学跳几组土风舞的动作。 老师简单介绍“土风舞”的风格特点。 学习新课： 学唱歌曲《土风舞》 学生聆听老师完整演唱，说出歌曲的内容。 学生再次聆听《土风舞》，说出歌曲的节拍，在聆听过程中引导学生做 出2/4拍声势动作，建立起准确的2/4拍恒拍感。 学生通过聆听教师的范唱找出歌曲前四个乐句的节奏特点。 学生总结说出前四个乐句，完全一样，教师总结这种严谨的节奏，跟捷克人民的性格是相一致的。 学生跟随琴试唱，教师纠正唱不准的地方。（特别强调一个八度的音准问题）。 歌曲中出现了许多重音记号，教师模仿学生的演唱学生通过再次聆听老师的范唱，通过这种声音的对比，找出两者之间的差别。 学生随伴奏唱。 巩固练习： 师生合作接龙演唱，加深对歌曲的印象。 观看“土风舞”舞蹈，找出人们跳土风舞时的表演特色。 学生围城圆圈体验感受土风舞，教室拿着铃鼓加入为学生伴奏。 最后，随着土风舞的歌唱音乐跳舞离开教室。 学情分析 四年级学生，随着生活范围和认知领域进一步发展，学生的体验感受与探索创造的活