小学综合实践活动_《声律启蒙》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《声律启蒙》（一）教学设计 1．学生了解《声律启蒙》的音调特点，了解“对对子”的基本特征，增强学生语感。 2．学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》（一），让学生体会古文的韵律美、意境美。 3．通过多种形式的诵读，让学生诵读积累，体会祖国文化的博大精深，受到古代文学的熏陶，提高学生的文化素养。 教学重点： 学生了解《声律启蒙》的音调特点，了解“对对子”的基本特征，增强学生语感。 教学难点： 学生能带上节奏，找到韵味，想象意境熟练诵读《声律启蒙》（一），让学生体会古文的韵律美、意境美。 教学过程： 一、营造国学氛围，心平气和学国学。 （出示课件：音乐响起，播放《出水莲》音乐） 出示古代学堂的背景，创设国学氛围，引领学生走进古代学堂去领略中华传统文化的魅力。 二、经典回顾 （一）出示学生学过的对子，激起学生学习的兴趣。 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。 （二）学生读对子，感受对子的韵律美，重温《笠翁对韵》相关资料。 知识链接：介绍《声律启蒙》书籍 （一）今天老师再给大家推荐一本古代学堂的先生专门训练学童对对子的书。 （二）简介声律启蒙： 这本书是清朝的车万育编写的，声——声韵，律——音律节奏。这本书是专门训练儿童对对子、掌握声韵格律的启蒙书。《声律启蒙》把常见的韵字组成韵语，这些韵语又都是富有文采、