小学音乐_妈妈格桑拉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《妈妈格桑拉》教案 教学设计： 组织教学：上课！ 导入：师：在我们学习今天的新课之前，咱们先来做一个小游戏《听音乐猜歌名》，咱们同学如果想到了，就举手回答好不好？ 游戏开始..... 师：同学们，在我们的音乐世界里，有许多的歌曲是唱给妈妈的，那你们能说说有哪些么？或者唱上一两句？举手回答！ 生：....... 师：同学们真棒，知道这么多写给妈妈的音乐作品，大家肯定都很爱自己的妈妈，那今天让我们一起听听藏族的小朋友是如何来表达对妈妈的爱呢？（PPT翻页——《妈妈格桑拉》板书1=F 4/4） 聆听：师：好，同学们，咱们现在不要打开课本，只需要用心聆听就可以了，先来听一听这首歌曲的速度以及情绪是怎么样的？ 听......(听后PPT翻页）生：...... 师：同学们听得很认真，下面老师希望你们再次感受歌曲，体会歌曲分为几段？还有“妈妈格桑拉”这就话你认为是什么意思？ 听......(ppt翻页）生:....... 师：歌曲很明显分为两段：A/B.A乐段：旋律在中低音区，像是一种倾诉，而 B乐段：旋律高扬，更像是一种呼唤。 师：那你们能不能体会到“妈妈格桑拉”是什么意思呢？（学生举手回答）（ppt翻页） 学唱：师：好了，同学们，接下来我们带着对妈妈的祝福学唱一下这首歌曲。（ppt翻页讲述） 师：a乐段：我们用lu来模唱，我弹一句，你们模唱一句，注意要听琴轻声，如果准备好了就用你