五年级下册数学教案-第三单元 分数乘法 课时4倒数.pdfVIP

第三单元 分数乘法 课时4 倒数 教学目标： 1. 理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个 数的倒数。 2. 引导学生自主合作交流学习，结合教学实际培养学生的抽象概括 能力，激发学生学习的兴趣。 教学重点： 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学难点： 熟练写出一个数的倒数。 教具准备：小黑板 教学步骤： （一）揭示课题，引出倒数 1.出示几组数，让学生观察有什么特点。 2 5 3 4 17 3 1 （和 ）、（和 ）、（ 和 ）、（5和 ） 5 2 4 3 3 17 5 2.请你给这些分子分母颠倒的数起个名字。（倒数），今天我们就 一起来研究倒数。（板书课题） （二）通过计算，比较观察，探究倒数的特征和意义。 1.自主完成课本上的“算一算”，你有什么发现？在小组内交流。 ①汇报交流，理解倒数的特征和意义。 板书：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个 数的倒数。（乘积是1的两个数互为倒数） 1 1 ②讨论：2× 的 2 没有分子分母，它跟 有分子分母上下颠倒 2 2 的关系吗？ 3 ③讨论： 是倒数，对吗？ 2 ④小结：倒数是对两个数来说，它们相互依存，必须说一个数是 另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。 2.自主完成“试一试”，写出下面各数的倒数。 讨论：1有倒数吗？ （1×1）=1，所以1的倒数就是它本身。 3.讨论：0有倒数吗？ 小结：根据倒数的概念，要两个数相乘，乘积为1，这两个数才 互为倒数，0和任何数相乘都等于0，不可能等于1，所以0 没有倒 数。 4.讨论：带分数有倒数吗？如：1 4 5.讨论，小数有倒数吗？如：0.25 6.归纳总结：通过以上的讨论、交流，你发现哪些数有倒数？怎 么找？ 小结：①真分数、假分数、带分数、整数（0 除外），小数都有 倒数。 ②真分数、假分数只需要把它们的分子分母颠倒过来就行 了。 ③带分数先把它们化成假分数，再颠倒分子分母。 ④整数（0 除外）看成分母是1 的假分数，再颠倒分子 母。 ⑤小数化成分数后再颠倒分子分母。 三、巩固训练 1.填一填。 3 9 ×（ ）=1 （ ）× =1 5 2 1 3 ×（ ）=1 1.25×( )=1 2 2.找一找。（说出下面各数的倒数） 9 7 1 1 99 9 1 7 20 10 9 3.判断。 ①因为1 的倒数是1，所以0 的倒数是0。（ ） 1 1 ②因为 ×8=1，所以 和8 互为倒数。（ ） 8 8 ③真分数的倒数大于它本身，假分数