五年级下册语文教案-梦圆九天沪教版(2015秋).pdfVIP

梦圆九天 教学目标 1、积累词语10个，用自己喜欢的方法理解“严阵以待、裹挟、摄人心魄”等词 语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得飞船发射成功离不开几代航天人的艰辛努力，体会作者为祖国感到自豪 骄傲的情感。 教学重点和难点 1、飞船发射成功的过程。 2、能用学过的方法理解词语和词语中重点字的意思。 教学准备 1、阅读科技相关的书籍、资料。 2、收集与“神舟五号”升空及航天员杨利伟的相关资料。 教学过程 一、回顾旧知，建立新旧知识的联系 1、2003年10月15 日（出示），是个令华夏子孙骄傲的日子，那一天，中国航 天史上发生一件重大事，自然钱老师一定已经告诉你们了——“神舟五号”胜利 升空。 2、（出示媒体）：其实在600年前，中国古代万户就梦想着用自制火箭飞上天， 他是世界上第一个试图利用火箭飞行的人。直到2003年10月15 日，“神舟五 号”的胜利升空，圆了中华民族几千年的飞天梦。 3、揭示课题，理解课题的含义。 （1）揭示课题：*20 梦圆九天 （2）理解课题的含义：（引）“梦”是指梦想，文中指飞天的梦想；“圆”是 指圆满，是人满意；“九天”是指极高的天空。“圆梦九天”是指——中国人民 实现了飞天的梦想。 （3）指导读课题。 4、小结：今天就让我们一起回到2003年10月15 日，回到发射“神州”五号载 人飞船那激动人心的场面。 二、初步感知，理清层次 1、课文特别长，我们先理清思路。 出示媒体：第一段：交代事情发生的时间和地点。 第二段：记叙了人们欢送航天员的情景。 第三段：记叙了航天飞机发射经过，以及发射后人们激动的心情。 第四段：抒发了作者的感慨。 要求：轻声读课文，根据老师的提示为课文分段。 2、今天，我们就重点学习第三段——（生读）关于航天飞机发射经过以及发射 后人们激动地心情。 3、默读课文11——17小节，请按时间顺序对第三段进行分层，并做好记号，并 说说你是按怎样的时间顺序分层的。 交流，板书：发射前（11-15节） 发射中（16节) 发射后（17节） 三、、深入学习，引领学生进入梦圆九天的真实场景中，感悟激动人心的场面 （一）学习11——15节（发射前） 1、出示媒体：（11——15节） 2、读，边读边思考：这一层写的是发射前，写了哪些内容？ （景色、人物、激动人心的一刻） 3、景色： （1）理解：晨曦 （2）教学：曦。这个字很难写，看看容易错在哪里？ （3）有感情的朗读。 （4）这句写景的句子中，除了告诉我们时间，你还感受到了什么？ （人们期待着那激动人心的一刻。） 4、人物： （1）引读：看，指挥大厅内的…… （2）理解“严阵以待”：做好了充分的准备 （3）“期待着那激动人心的一刻”在文中具体指：飞船点火升空的时刻。 5、激动人心的一刻： （1）人们为什么激动？——无数航天人付出了心血和艰辛努力，他们兴奋又紧 张地等待着飞船点火升空的那一时刻。 （2）请大家来做指挥官，试着读一读（13、14、15节），读出怎样的语气。 （2）个别读，教师点评。（兴奋、紧张、果断……） （3）齐读。 6、概括层意 发射“神舟”五号的那天早晨，指挥大厅内的人们激动地期待着发射的那一 刻。 （二）学习16节（发射时） 1、出示媒体（已分层）：这两部分分别写了什么？ 2、第一层： （1）主要写了什么？——箭体徐徐上升。 （2）师引读：9时整，发射平台火光（顿起），橘红色的烈焰（裹挟着蒸腾的 水汽喷薄而出），将乳白色的箭体（轻轻托起，徐徐上升。） （3）理解：“裹挟”——把东西卷进去， 师述：文中指烈焰把水汽卷进去，它们一起涌起、上升、高涨，这就是—— “喷薄而出”。 （4）观看媒体视频。 （5）师述：这是多么震撼人心的场面啊！而文章中短短的两行字，将飞船起飞 时直冲云霄的磅礴气势和不可阻挡的威力刻画得淋漓尽致，让人心中随之升腾起 一股民族自豪感。 （6）齐读。 3、第二层： （1）主要围绕什么写？——声音响。 （2）文章从听觉上、视觉上、感觉上写出了声音响。请你找出有关的词语。 听觉上：震耳欲聋 理解“震耳欲聋”——从人的听觉上写出了声音的大。 视觉上：笼罩 理解“笼罩”——从