部编人教版小学语文五年级下册课外阅读练习-第一单元第13课人物描写一组.docxVIP

部编人教版小学语文五年级下册课外阅读练习 人物描写一组 老师的腰围 在一所小学听数学课。老师是个女的， 40 来岁，胖胖的。讲完 厘米、分米和米的概念后， 她让学生们测量桌子、 铅笔和手臂的长度。 两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。 老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男 孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。” 教室里一下静了。 老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好 哇，你来量吧。” 小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面， 随后他说出了一个答案： “87 厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的办法， 测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说： “老师，我有，我用手。我一掌是 11 厘米，我看是几掌就知道了。 ” 老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后， 报出了答案：“89 厘米。” “有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。 片刻之后，前 排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道 了。” 我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。 老师肯定也没 想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。 小同学量出的是 90 厘米，这当然是最准确的一个答案。 老实说， 那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。 1. 短文中介绍了 、 、 这三种测量腰 围的方法。 2. 短文多次描写到了老师的一个神态，那就是 ，这个神 态表现了老师 的特点。 读一读短文中的画线句子， 想一想：为什么这是最漂亮的一节 课？ 你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？ 答案： 用尺测量 用手量 测量腰带的长度 笑 平易近人 因为老师引导学生主动地解决了问题， 而且教学方法富有创造 性。 我觉得这是一位和蔼可亲、关爱学生的老师。 普通人（节选） 父亲被选去当群众演员， 毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。 ” 父 第一次当群众演 ， 在《泥人常 奇》 。 演是李文化。副 演先找了父 。 父 得征求我的意 。 父 大概将当群众演 回事看得太重，以 便等于投身了 。所以希望我替他做主，判 断他到底能不能 任。 我替父 拒 了。那 群众演 的酬金才 2 元。我之所以拒 不是因 酬金低， 而是因 我不愿我的老父 在 影机前被人呼来 去的。 李文化 自来找我—— 他 部影片的群众演 中， 少了一位 胡子老 儿。“放心，我吩咐 老人家要格外尊重，像尊重老演 一 不行 ?”——他 么保 。无奈，我只好 心同意。 从此，父 便开始了他的“演 生涯” , 在他 74 的 候??父 演的尽是迎着 走 来或背着 走 去的“角色” 。 那也算“角色”，是太夸大其 了。不同的服装，使我的老父 在 前成 老 士、老乞丐、 烟 的或挑菜行 的?? 不久，便常有人 我 ：“哎呀 声，你父 真好。演 真极了！”但那也算“演 ” ?我每每地一笑置之。然而听到 人夸 自己的父 ，内心里 是高 的。 一次，我从 公室回家， 北影一条街——就是那条旧北京假景街， 父 端端地坐在台 上， 而 演 在 影机前指手画脚地 什么，不像再有群众 面要拍的 子。 已中午，我走到父 跟前， ：“爸爸，你 坐在 儿干什么呀？回家吃 吧。 ” 父 ：“不行。我不能离开。” 我 ：“ 什么？” 父 回答：“我 演 了—— 的群众演 没事儿了，可以打 走了。但 位老人不能走，我 用 得着他 ?”父 的 中，很有一种自豪感似的。父 坐得很特 ，那是一种正襟危坐。他身上的演 服，是一件褐色 袍。他将 袍的后 ，掀起来搭在背上。而将 袍的前 ，卷起来放在膝上。他不依 ，也不靠什么。就那 子端端地坐着，也不知已 坐了多久。 父 不肯离开， 我只好去 演。 演却已 把我的老父 忘在 后了，一个 儿地向我道歉?? ——梁 声《普通人》 1. 的“普通人”指的是（ ） A. “我” B. 李文化 C. 父 D. 演 2. 作者 父 的端坐“很特 ” ，父 是怎 坐的？用“” 在短文中画出来。 父 的端坐表 了他怎 的性格特点？ 文章运用了 面描写的手法， 你找出一 加以分析。 答案： 1.C 画：那是一种正襟危坐。他身上的演 服，是一件褐色 袍。他将 袍的后 ，掀起来搭在背上。而将 袍的前 ，卷起来放在膝上。他不依 ，也不靠什么。就那 子端端地坐着，也不知已 坐了多久。 做事情 真、一 不苟、 敬 、 守信、 他人着想。 便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！ ” 分析：通过写旁人对父亲的评价，使父亲的性格更加真实可信。