人教版小学数学教案《两位数乘两位数笔算乘法》.pdfVIP

两位数乘两位数笔算乘法 教学目标： 1、知识目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程，理 解算理，掌握方法，在具体生活情境中进行乘法估算。 2、能力目标：能利用新知解决实际问题，并体会解决问题的多样性，进一 步发展数学思维，提高解决问题的能力。 3、情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联 系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立 学习信心。 教学重、难点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法。第二部分积的书写方法。 教学过程： 一、谈话 1、了解学生平时爱看什么课外书？ 2、了解课外书怎么来的？ 二、新授 （一）出示（课件） 妈妈带着敏敏去邮局订购《米老鼠》月刊，每月24元，订购2个月需（ ） 元，订购10个月需（ ）元，订购一年需（ ）元。 对第三个问题展开讨论。 师：你是怎么想的？ （学生回答，师板书） 师：还可以怎样列式？ 生：24×12 （师板书） 师：该怎么计算呢？想想办法 （小组讨论） 反馈： 方法1: 连加 方法2：连乘 方法3：拆数 方法4：列竖式 对于用竖式计算，学生在完成 后发生困难时，启发学生思考、 讨论：再用哪一位上的数乘 24？乘得的数是多少？写在哪儿？共同解决怎样算 的问题。如果有学生或有的组顺利完成了竖式计算，就请他（他们）向全班同学 交流计算的过程，解释为什么把用十位上的数乘得的24 的个位对准因数的十位。 （二）交流笔算的过程 1、生解释，师补充 为了竖式的简洁，第二部分积个位上的“0”可以省略不写。 师：咦，那240不就变成24 了吗？还对吗？ 2、师小结：先拿个位上的“2”乘“24”，二四得八，二二得四，积是48； 再拿十位上的“1”乘“24”，一四得四，4 写在十位上，一二得二，2 写在百位 上，积是240；48加240等于288. 师：看来，我们在笔算的过程中，做到哪一点很重要？ 生：数位对齐（师板书） 3、小组内交流笔算过程。 4、集体说笔算过程 （三）揭题：两位数乘两位数笔算乘法 三、练习 （一）我会填（课件） （二）我会算 （三）我会帮 （四）我会做 四、课堂小结 （附练习题） 一、我会填 学校图书室买回23本《小爱迪生》，每本13元，根据下面的竖式填空。 （1）买3本应付（ ） 元 （2）买20本应付（ ）元 （3）买23本应付（ ）元 二、我会算 41×21= 21×34= 33×31= 三、我会帮：该走那条路？ 妈妈说，计算正确的就是回家的路，可小马虎觉得这三题都对，她找不到 回家的路了。你能帮她吗？ 改正： 四、我会做 1、 王章14天要送多少箱牛奶？ 2、水果商店运来一批水果，每箱重量是22千克。