小学音乐_水乡船歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 《水乡船歌》教案设计 一、课 题：水乡船歌 二、解读理念 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体发展，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，提倡科学综合，感受江南音乐风格，弘扬民族音乐。 三、学情分析 1、心理情况分析：四年级的学生以由形象思维逐渐向抽象思维发展，但他们仍有好奇、好动、好模仿的身心特点，他们充满幻想，容易异想天开把自己当成幻想家；他们的想象活跃、大胆、奇特！喜欢表现和交流，有一定的自学能力，喜欢得到教师认可与赞许。 2、年龄特点分析：学生的年龄特点，处于中高年级，似懂非懂事的阶段。但是他们接受能力比较强，学得快，忘得快。我利用此特点，让学生多听、多参与，安排了唱歌、乐器、课件、模仿、合作和律动等活动，主要体现在：听唱融合法、节奏参与法、器乐参与法、律动参与法等来欣赏歌曲。对于学习难点：我采用由浅入深、循序渐进的教学进程。用听唱融合法分解难点，先用多媒体课件让学生充分聆听，记忆音乐，记住旋律与歌词内容，逐渐过渡到唱歌曲，理解歌词内容，体会真善美。然后节奏参与和打击乐器参与相融合，进一步巩固歌曲，复习歌曲。最后让学生听音乐律动设计舞蹈动作，多种方法贯穿于教学中，在无痕迹的教学中突破学习重点与难点，完成本课的学习。 四、教材分析 此曲由蒋国基作于1975年。乐曲原名《蚕乡船歌》，是以