人教版小学数学教案《百分数的意义》.pdfVIP

教案 百分数的意义和写法教学设计 一、教学内容： 人教版六上P77至78百分数的意义和写法 二、教学目标： 1、知识目标：结合生活实例在师生、生生交流中让学生理解百分数的意义， 能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。 2、能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比 较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初 步建立自我评价和反思意识。 3、情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的 信心。渗透事物是普遍联系的，并且不断发展、变化的辩证唯物主义观点。 三、教学重点： 理解百分数的意义。 四、教学难点： 切实理解百分数的意义，明确分数与百分数的联系与区别。 五、学生准备： 课前搜集生活中的百分数，通过查找资料，请教他人，知晓关于百分数的有关 知识。 六、教学过程： 上课前投影预习提纲（见附） （一）开门见山，揭示课题（课前一分钟） 1、交流自己收集到的百分数。 2、每一位同学们都收集了生活中的百分数，看来百分数在我们生活中应 用真广泛啊！ （二）问题提出，共同探究，得出结论 师：课前我们交流了生活中的百分数，今天我们就一起来来学习“百分数” 板书课题 1、检查预习情况：师：通过昨晚的预习，你已掌握了百分数的哪些知识呢？ (意义、读写、作用)对应板书：百分数 意义 读写 作用 2、哪一个你们能自己解决呢？（读写） 讨论读法与写法：指两名学生上台写两个百分数，其余同学自己在纸上写一 个百分数，然后轻轻读一读。 （1）你认为写百分数时要提醒大家注意什么？老师师范写，与学生写的作 比较。（明确写法：写百分数时，先写分子，再写百分号，百分号先写左上角的圆 圈，再写斜线，最后写右下角的圆圈，两个圆圈写的要比分子小．介绍百分号一般 有手写体和印刷体两种，书本上的都是印刷体。）请你大声地读出这个百分数。（教 师根据学生的读法进行板书：如：百分之三十五。）学生齐读。 师书写一个如：0.03% 你会读吗？ 百分之零点零三（板书 ）大家一起读 （2）同桌检查预习提纲百分数的写法、读法。有问题的马上纠正。（明确 读法：百分数不读作“一百分之几”，而要读作“百分之几。”） （3）小结：刚才我们通过自学已经掌握了百分数的读写法，我们的写法是 从左到右写，读法是从右往左读。 3、讨论百分数的意义： 师：那么你觉得哪个问题需要我们在课堂上来重点研究呢？（意义） （1）初步理解百分数的意义 师：下面我们来讨论预习题二： ①出示三个烧杯（多媒体出示） 1 号杯 2 号杯 3 号杯 盐11克 盐23克 水12克 盐水20克 水27克 盐水25克 盐的质量占盐水的质量 55% 46% 52% 师：你认为哪杯盐水最咸？你是怎么想的？ 学生可能：我认为第一杯水最咸，因为第一杯水的百分数最大 。（如果学生不 同的答案，可以让他说一说，你是怎么想的） 师：他们分别是 （板书这3 个百分数）突然出现这三个百分数你有什么 想问的吗？ （这三个百分数是怎么来的？为什么要出现百分数？等）好，那我们先来解决 这三个百分数是怎么来的？你能帮助解决吗？ ②根据学生叙述板书：