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新部编人教版七年级  语文 下册作文汇编专项训练 一、部编七年级语文下册  作文汇编 1． 下面的文字，按要求作文 以 “ 了心中的 “ ，写一篇文章。 要求： ① 把 目 充完整； ② 自 文体； ③ 不少于 500 字； ④ 文中不得出 真 的姓名和校名 【答案】 略 【解析】 【分析】 “ 了心中的 ”是一个半命 作文，写好半命 作文，关 在于 。 要充分 生活 累，考 自我写作的特 。本 充的是自己 着追求的 西，如：理想、希望、美好、美好等，那么， 了自己心中的理想、希望等自己会如何做呢，要通 一两件具体的事表 自己 理想和信念追求的 着和付出的努力。本 可本文可以运用多种表达方式，内容要充 ，表达真情 感， 写要工整仔 ，符合字数要求。 【点 】本 考 写作能力。半命 作文关 是要 一个恰当、新 的 目。一般地 ，半命 作文要求 填的内容往往是写作的中心内容。在完成 的同 上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在 ，首先必 行 材上的思考，然后根据所 材料再去 定一个合适的 目。 要充分吸取 中的 含信息。 2． 下面的文字作文 老 的鼓励关 ， 我倍感温暖；同学的鼎力相助， 我倍感温暖； 人的体 呵 ， 我倍感温暖 ?? 合自己的生活体 和感悟，以 “温暖 ” 写一篇 叙文。 要求： ① 表达真情 感，不得套写、抄 。 ② 文中不得出 真 的校名和人名。 不少于 600 字。 【答案】 【参考例文】  ③ 字数 温暖 温暖是灯，照亮前行的道路；温暖是清泉，滋 干涸的心灵；温暖是火苗，点燃全新的 希望。 窗外，淅淅 的大雨敲 着大地，响起 曲 ， 得人心 气躁。窗内， 声大 作，学生 蜜蜂出巢般跑出教室，生怕雨越下越大。我却并不操心，反正家离学校那么 ，不如等到雨停再回家。 ，大概不会来接我的吧 ? 教学楼旁站着 多打着雨 的家 ， “他 中会不会有一个人是来接我的呢？ 想着。但我随即就否定了 个猜 ， 竟早上出 前 因 考 大吵了一架， 脾气又 倔，没准 在 在打麻将，看到下雨也不会担心我的。熙熙攘攘的学生 焦急地 找着家 ，个个都 色急切的，看到了家 ，开心的跑到 下去躺雨。  ”我自嘲的 雨越下越大， 如牛毛的雨 ， 眼 成了黄豆般大小的雨滴，雨点争先恐后的向下冲， 到地面， 起一圈圈水花。人 的都走光了，最后只剩下我一个人无 措地站在空荡荡的走廊上。走廊里只有一只橘黄色的灯泡，偌大的夜幕中只有这一点光亮给我作伴。等啊等，雨丝毫没有减弱的趋势，夜晚下着雨的空气冰凉刺骨，我蹬蹬脚，哈 哈气搓着手，想着 “雨快停啊，雨快停啊！ ”我嘀咕着 “下这么大雨，我妈还真不管我了！ ” 心里越想越气愤；难道考试分数就那么重要？难道睡觉比不上熬夜做题？难道别人家的孩 子就次次考试都能拿高分？这样想着，便恶狠狠的蹬脚。蹬累了，靠在墙壁上，一股深深的无力感涌上心头。 雨一直下，还是没人来接我。橘黄色的灯光把我的影子拉的长长的，长到了我的心头，一时间，未可名状的荒凉弥漫在冰冷的空气中。忽然，步覆蹒跚的身影出现在我眼前，妈妈的鞋子湿透了，我没想到她会以这种方式出现，我怔住了。她看到我，急忙上前问我，饿不饿，冷不冷？全然当作早上的争吵没有发生。我瞥到地面上，妈妈走过的脚印是湿的，妈妈的鞋还淌着水。难得的，我有机会好好看看她，我竟发现妈妈的眼角生出了几条细纹，耳鬓生出了几根白发，手指也不似以往纤细白晳。刹那间，鼻子一酸，眼眶盈满了热泪，仿佛有盆凉水从头把我浇到尾。妈妈的温度驱散了我的寒冷，温暖了我身体。头一次，我为妈妈撑起了伞，一步一步走向回家的路。 对于饥饿的人来说，温暖是热乎乎的饭菜；对于迷失方向的人来说，温暖是指南针；对于我，温暖是妈妈的温度。 【解析】 【分析】 “温暖 ”，原义是身体的温暖，可以写出它的比喻义和引申义，也就是说带得人的心灵温暖的一件事或者几件事。写心灵受到温暖时，应该加入相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合。可以写一件事情，也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。可采用记叙议论相结合的写作方式，文章的主体部分使用记叙，最后议论点题。本文适合写记叙文。 【点评】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 3．请以 “陪我成长的人 ”为题写一篇不少于 500 字的记叙文。 要求： ① 不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料