记叙文标题的含义和作用的题型.docxVIP

【典型题型】 ( 一) 含义类： (1) 谈谈你对题目的理解。 (2) 这个题目有什么含义 ? ( 二) 作用类： (1) 为什么以此为题 ?(2) 试分析题目的作用 / 好处、妙处。 【知识点讲法分析】 标题含义 【一般讲法】 联系表层含义：内容 ( 词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容 ) 体会深层含义：修辞手法 ( 比喻、拟人等 ) ，文章内容相关引申义 ( 双关义， 象征义 ) 【学生痛点】 1、能够找到表层含义，但深层含义的分析欠缺。 2、比喻义或象征义的曲解。 3、答案要点不全。 4、语言组织不规范。 【核心需求点】 1、 能够迅速正确找到标题的引申义。 2、 要点全面。 3、 语言组织不丢分。 【特色教法】 例 1：《走一步，再走一步》 表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖 深 含 ：大目 化解成小目 ，一个个 破，取得最后成功。 解析：揣摩 关 字“走”， 系文章内容看文 指的是： 全文写“我”爬上 崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父 指点鼓励下“我每次只移 一小 步，慢慢爬下 崖。 ” 合文末主旨句分析， “每当我感到前途茫茫而灰心 气 ? ?我提醒自己，不要想着 在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了 一步再走下一步， 直到抵达我所要到的地方。 ”因此文 具有更深 的含 ，暗含人生哲理。 ：关 含哲理。 例 2：《爸爸的花儿落了》表 含 ： 竹桃凋 深 含 ：父 去世，也 示我 大了 解析：揣摩 关 “花儿落了”文 一 双关 。“爸爸的花儿落了”一方面 指 竹桃的 落， 一方面象征天性 花的爸爸的辞世。 合文末主旨句揣摩 深意，“走 院子，看那垂落的 竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。” 因此文 也暗含着另一 含 ：我在爸爸去世之 ， 于体会到自己已 大了，不再是小孩子了。 ：“人”“物”同一象征 。 例 3：《 色 》 表 含 ：善于 色的蜥蜴 深 含 ： 使舵的沙皇警察 解析：揣摩 关 “ 色”， 色 是蜥蜴 的一种， 能随 改 皮肤的 色，以适 境的需要。 系 文内容， 小 主人公奥楚蔑洛夫警官在 理狗咬人事件中 “小狗的主人是 ” 度 生五次 化， 种反复无常的 度和 色 极 相似。 因此，文 的含 其 是指像奥楚蔑洛夫 使舵、炎附 、媚上欺下的沙皇警察。 ：内容主旨 系。 例 4：《我的第一本 》 解析：揣摩 关 “第一本 ”， 系文中内容 ( 第一本 不同 常的 ) ， 合相关抒情 的句子， 理解 第一本 含的深意。 我的第一本 不 指那半本 本， 也指“我”人生的第一 。 人生的第一 ， 含着生活 的 辛，人 的温情，同学的友 和上学的 趣。 它既是求知的第一本 ，更是人生的第一本 。 总结：先“表”后“深”理顺次。 【心得】 在分析标题含义的时候， 最重要的是找到标题的深层含义， 这样才能找到问题的得分点。 标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。 在通读全文， 理清内容，把握主旨的前提下，按照“关键词语含哲理。‘人’‘物’同一象征义。 内容主旨紧联系。 先‘表’后‘深’理顺次。 ”的解题思路， 能保证相关题目不丢分。注意：在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨。 标题作用 【一般讲法】 1、线索。 2、象征人物的形象或精神。 3、作者感情的触发点。 4、含蓄的或形象的揭示文章中心 ( 要具体写出中心是什么 ) 。 5、概括文章内容。 6、设置悬念吸引读者。 【学生痛点】 1、 标题作用记不全，容易混淆。 2、 死记硬背标题作用，不能够灵活应用。 3、 具体问题不能具体分析， 出现一股脑写出“标题所有作用”的情况， 造成相关的失分。 【核心需求点】 1、 快速准确记忆标题作用。 2、 看到标题，能够准确找到相关作用。 3、 组织语言，形成答案。 【特色教法】 ( 一) 快速记忆标题作用口诀： “吸读”“线”“象”， 概括“心”“情”。 其中“吸读”是指吸引读者， “线”是线索， “象”是“象征”， 概括即概括内容，“心”指文章中心，“情”是指“作者情感”。 ( 二) 具体分析 叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰纲》《最后一课》。 标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或 形象暗示了文章的主旨， 有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。 如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、 希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。 标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征义。如《藤野先生》《邓稼先》《背影》，既指线