《将 进 酒》教 学 反 思.pdfVIP

《将进 酒》教 学 反 思 刘淑艳 叶圣陶老先生给语文下的定义是“说出来的为语，用笔写出来的为文”， 这就是说语文教学不单要重视书面表达，口语表达能力也同样重要。在以往 的诗词教学中，多为老师的讲解挖掘，学生只是一个被动的接受者。 李白《将进酒》这课，我采用的是读准字音、读懂内容、读出感情的“三 读”教学法。我以重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学生的身心发 展规律和语文教学规律为依据来选择教学策略。这堂课我注意培养学生良好 的语感和整体把握诗歌意境的能力，重视培养学生的朗读能力，让我的课堂 充满了朗朗的书声。 以前我没有发现班级有这么多同学喜欢朗读、擅长朗读，这节课不仅让我 发现了班级中的许多“小诗人”，而且也极大调动了同学们的朗读积极性。语 文课堂就应该书声朗朗。 传统的课堂以“讲课”为主，即出发点是把知识讲出来，落脚点是让学生 听懂、听明白，而新的课程改革倡导的课堂以“教学”为主，即出发点是教 学生学起来，落脚点是使学生想学、会学、有效地学。新一轮课程改革提出 以“和谐、互动、探究、创新”为核心理念的课堂教学模式，要求每位教师 根据自己所任学科特点，形成自己的教学特色。这节课，我觉得“