小学三年级数学上册的《不连续进位加法》学习教学学习设计.docxVIP

三年级数学上册《不连续进位加法》教学设计 第 1 课时 不连续进位加法 教学内容：教材 P36～37 例 1、例 2。教学目标： 1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。 2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 教学重点： 掌握三位数加三位数的计算方法。 教学难点： 理解三位数加三位数的算理。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第 36 页主题图）学生自由回答。 师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。 下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。 生 1：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。 生 2：我知道了其中鸟类最多有 271 种；哺乳类最少，只有 31 种。生 3：我知道了爬行类有 122 种。 师：同学们观察得很仔细， 从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关， 有信心学好吗？ 二、探究体验，经历过程 1、教学例 1。 师：现在根据表格中的信息， 谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动 物一共有多少种？该怎样计算呢？ 生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是 271+122。 师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该 怎么办呢？ 生：用竖式笔算。 师：想一想