初一数学(人教版)角（四）-3学习任务单.docVIP

角（四）学习任务单 课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 七年级 学期 第一学期 课题 角（四） 教科书 书名：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（七年级上册） 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年10月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1． 理解余角的概念，掌握同角（等角）的余角相等的性质，并能运用性质解决简单的数学问题； 2．在认识余角的过程中， 经历观察、画图、交流、说理等过程，学习用几何语言有条理地表达； 3. 在参与数学活动的过程，积极主动地参与问题的解决，提升学习数学的乐趣. 课前学习任务 会进行角度计算 课上学习任务 【学习任务一】引入新知 问题1 图中的∠A和∠B有怎样的数量关系？ 问题2 图中的∠1和∠2有怎样的数量关系？ 举例： 【学习任务二】学习新知 余角概念: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 用法： 【学习任务三】探究性质 问题3 如图，已知∠1=35°， （1）∠1的余角是多少度？ （2）能试着画出∠1的余角吗？ 思考：∠1与∠2互为余角，∠1与∠3互为余角， 那么∠2与∠3有怎样的数量关系呢？ 已知：∠1与∠2互余，∠1与∠3互余, 求证：∠2______∠3 证明： 性质：___________________________________. 表示： 问题：如果∠1+∠2=90°，∠3+∠4=90°，且∠1=∠3，那么∠2=∠4吗？ 证明你的结论. 性质：___________________________________. 表示： 余角性质：___________________________________. 【学习任务四】应用新知 例1 已知∠α=53o27′，∠α与∠β互为余角，求∠β的度数. 分析： 解： 例2 一个角比它的余角大10°，求这个角的度数. 分析： 解： 例3 如图，点A,O,B在同一直线上射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC， （1）求∠DOE的度数； （2）图中哪些角互为余角? （1）分析： 解： （1）分析： 解： 【学习任务五】课堂小结 【学习任务六】课后思考 如图，△ABC中，∠ACB=90°，∠ADC=90°，∠1=55°，求∠B的度数. 图中互余的角有哪些?相等的角有哪些?